講個案例吧！初當班主任，中途接手一無人願接的〞爛班〞！鬥智鬥勇半個月，必須尋找突破口。經觀察，其中一陳姓學生，品行沒問題，但愛網如命，每週至少有三天晚上翻牆出打遊戲《QQ幻想》，找他聊天，不罵不打，春風細雨結束。下來自己去玩了三天那遊戲，給他學，相互討論，共同找這遊戲讓人成癮的原因。

學生認識也很深刻，但他說遊戲不打了，平時又幹啥？於是又引導去做另一個愛好：看小說。每週同意請假出去租小說看，頭週一天一本，然後慢慢兩天一本、三天一本，將他的時間引導到與同學下棋、聊天，半年後不上網、不看小說，開始看書學習！

但時間太短，基礎太差，學習成績始終不好！還好目前在鄉鎮郵政銀行上班，娶了個當代課老師的老婆（已轉正），小日子幸福美滿，每年我們都在一起喝三兩回酒！

申明一下，那學校是所職中，所以可以磨！話夠多了，做起來更難！我會因人而異，品行有問題的絕不糾正習慣，那是徒勞！

這是10多年前的事了，但方法步驟大同小異！就目前社會對教師的認同度來說，有時還真不想花這麼心思去磨一個人，除非那是我孩子！

不喜勿噴！