我認為教育懲罰是一種行為、一種手段；教育懲戒是帶有手段和目的的一種教育方式。教育懲罰是為了“罰”，比如說體罰、變相體罰等，強調了“罰”的教育行為本身。教育懲戒是為 了“戒”，即戒除、預防是目的。它強調了教育結果和目的的達成。教育懲戒是一種特殊的教育方式，其目的是為了學生的進步，在懲戒活動中手段與目的並存，教師往往透過給學生身心施加某種影響而帶來教育效果，使其感受到對錯、榮辱、愉悅、痛苦等，以激發其悔改，從而達到矯正的目的。

我個人認為“懲戒”是教育的另一種方式。“懲戒”是懲罰警戒，是對錯誤行為（違規）的一種懲罰，同時也告誡下次不要再犯錯誤。與“體罰”要嚴格區分。

懲戒也是教育的方式。學生多了時間長了，就會有表現好的和經常犯錯誤的。表現好的給予表揚，突出的要給予獎勵表示對這個學生的肯定和鼓勵，也給大家起個表率作用。對犯錯誤者輕的批評，嚴重者要給予懲戒， 比如罰站，操場跑圈等等。要讓犯錯誤者知道，犯錯誤是有代價的，這比些檢討書更有體會。但是作為教師，獎懲要合理，不能拿學生出氣，不能以打學生兇狠來樹立威望，更不應該記恨和蔑視某個學生。讓學生挨罰了，也無怨無悔，心服口服，這才是一個讓人敬佩的教師。