中國孩子普遍缺乏問題意識。

例如某天上課，你站在講臺上侃侃而談，課程快結束時你問：還有不懂的嗎？下面鴉雀無聲。你說：好，看來都懂了。我問個問題，可上剛講過的。下面依然沒人回答。懂了還是不懂？這時候做測試是來不及了，就只好預設為學生們都懂了吧。但真正到考試時，舉一反三，又會出錯。

沒有問題意識，就培養不了舉一反三的思維，更不會自我擴充套件知識。思過來想過去都是那些固定答案。這對未來個體發展非常不利，沒有問題意識，就不會想著解決問題，也就不會有創新發展。

我在一個外教課上見識了外教老師的教學方法，課堂活躍，每個學生都有問題要問。老師引導學生回答，也適當留些課後自我拓展的作業，供學生課後翻閱資料，自求答案。

我們翻看一下中國的歷史，中國各個階段能引起社會進步的科技，哪一個不是先有了問題，然後再想方設法的去解決。這個方法就是創新。

我們應鼓勵問題思維，所謂“方法總比問題多”，只要有問題，總能透過知識的積累加開創性思維把問題解決掉。