學校課堂沒抓住，補再多課有什麼作用呢？

我覺得對於學習來講，課堂是最最重要的時間；若孩子在課堂上沒有抓住，想透過課後補習來彌補，通常是無法辦到的。我覺得孩子的學習問題要從多個方面來考慮，而課堂能不能抓住成了必須要考慮到的因素。

學校課堂抓不住，老師講的知識聽不懂，課後作業當然是做不完的。寄希望於補課，自然是不可能的，補課只能解決一小部分學習上的問題，大多數問題還是留在原地。作業不會做，自然做到很晚了，第二天雙重複前一天的狀況，還可能更糟糕，上課精力不足。長期下來，就是這個結果。

補課只是學校教育的補充，作為家長一定要明白這個道理；出了問題，一定要首先解決孩子的課堂問題；課堂問題不解決，孩子的學習問題難解決；可以諮詢任課老師孩子上課的情況，可以讓老師調換一下位置，讓老師更能注意到孩子的上課行為；再者，可以問一下孩子在學習方面的主要問題，如何解決；在些問題在家裡或者透過補習可以解決哪些等，只有這樣，我覺得才能從源頭上解決孩子的學習問題，作業寫到很晚的問題。

如果一個學生每天都補課，然後作業還寫到半夜的話，這個一定存在很大的問題。

首先，學生每天都補課，這個安排就已經有問題了，只要是一個正常的學生再怎麼笨也不用每天都補課。學生在學習知識的過程中，除了教給學生知識，也要教給學生學習方法，教學生課後要如何複習，如果做練習，培養學生獨立思考，養成良好的學習習慣。當學生在學習上遇到困難時，應該和學生一起分析，找出存在問題的原因，並採取正確的方法來解決，而不是隻是簡單的把學生送去補課，這樣不當不能解決問題，有時候只會適得其反，抹殺了學生獨立思考的能力，在學習上養成了依賴的壞習慣。

其次，作業寫到半夜，如果只是偶爾寫到半夜，這屬正常，因為有時候學校佈置的作業多一點，這有可能，那如果經常這樣，那就有可能是學生笨或者是學習方法有問題。

最後，如果學生每天都補課，作業又寫到半夜，那絕對是教育方式不對，這點家長要負起最大的責任。做為家長，當你的孩子學習遇到困難時，你不能就把孩子直接推給補習班，你應該要安排好孩子補課與自主學習的時間，讓孩子既能補缺補漏，又有自己獨立完成作業的時間，這樣才能取得好的學習效果。

希望所有的家長都能用正確的方法幫助孩子解決學習上的問題。

首先想反問一下：為什麼要每天都補課？都補些什麼？是鞏固當前正在學習的知識？還是超前學習今後的知識？

如果是超前學習，而且孩子現階段的成績非常優秀。建議和老師談一談，適當地減免一些作業。畢竟成績在那兒，相信老師也會特殊情況特殊對待。

如果是鞏固當前知識，就感覺完全本末倒置了。學校教的是基礎知識，課後作業也是對基礎知識的重複練習和加深強化。如果孩子不經歷這樣的練習，完全沒有獨立思考總結的時間，只是趕場似的被動接收，囫圇吞棗不求甚解，那又和填鴨有什麼區別了？更有可能使孩子厭學，甚至棄學！

個人建議應該立即停止每天的補課，每天只是做完學校的作業，還孩子一個正常的作息時間。只有保證充足的睡眠，孩子才有飽滿的精力迎接第二天的學習。當然週六周天也可以適當的補課，查漏補缺，答疑解惑，也是非常有必要的。

你這個問題是指你自己的孩子還是所有的孩子呢？我覺得不會每個孩子每天都補課而且寫作業到半夜吧？

如果你是說你家孩子，我想說，你先問問你自己，你為什麼要送孩子去補課？孩子是不是有必要補課？孩子是真有沒學懂的課程嗎？還是你家長沒有時間管理孩子學習需要送去補課？如果孩子平常課堂知識都掌握好了（不要要求都考滿分），沒有覺得哪一科有問題，你就沒必要送孩子去補課，否則，你這就加重了孩子的負擔。

現在孩子補課有幾種情況，一是家長跟風，看到人家送補習班，他心裡不平衡啊，怕自家孩子不補就落後了，於是也送去了。二是孩子確有需要補課的，人家孩子確有部分知識沒學好，送去查漏補缺的。三是學習優秀的孩子，家長經濟條件也好，他想讓孩子更好所以送去。四是家長上班時間忙，確實沒人管孩子的，家長為了有人管理督促孩子學習，所以送去補習了。

所以不是所有的孩子都去補課了。我家孩子從小學到現在高中我都沒送去補課。能基本跟上老師節奏，我就沒送去補課。當然，這也要遵循家長和孩子的自願原則。如果家長孩子都願意這就要另當別論了。

至於孩子做作業到半夜，這個有可能老師佈置作業確實多了，也有可能孩子做作業磨蹭。孩子做作業家長也要督促監管。我記得我孩子小學作業也是做到很晚，初中高中沒週末回家根本沒時間下樓，都是做作業。這也並不是你說的孩子笨。我覺得主要是當前形勢嚴峻啊！就業壓力山大，家長老師給孩子灌輸的就是你不好好學習將來就怎麼怎麼樣，孩子無意識就接受了這些思想，他自己也覺得學習有壓力，不學就要落後於別人。怎麼辦？那就只有努力奮鬥！現行考試製度也是一個原因。

首先糾正一個觀點，沒有哪個孩子是笨的，除非你確定孩子是弱智這一類的特殊兒童，否則正常的孩子智商差異並沒有想象的那麼大。研究顯示，智商對孩子學習成績的影響幅度是很有限的，一般來說不超過10%。

題主所說的問題顯然是教育方式出了很大的問題。

一、不注重孩子學習習慣的培養。這些習慣幾乎會影響孩子整個的學習生涯，對孩子的成長來說是非常關鍵的。葉聖陶老先生就說過，所謂的教育就是培養孩子的良好習慣。可見，學習習慣的培養，對一個孩子成長的重要性。比如優先學習的習慣、高效做作業的習慣、做事情有條理的習慣等等。

二、錯誤的依賴補習機構。很多的家長喜歡把孩子的學習希望寄託在補習機構身上，這是一種極大的錯誤觀念。把孩子送到補習機構，基本上就是一種治標不治本的方案，也就是我們常說的頭痛醫頭腳痛醫腳的糟糕方案。孩子學習成績不好，歸根結底，還是他的學習狀態出了問題，只要把這種狀態扭轉過來，孩子的學習就會有質的改變。

三、不注重孩子學科思維的培養。不同的學科學科思維差異是非常大的，所以家長一定要重視自己孩子不同學科的學科思維培養。多數家長都沒有重視其孩子學科思維的培養，所以孩子在很多的時候就會學習非常的困難和吃力。

所以改變以上錯誤觀念，孩子才有可能有本質的改變和大的提升。家長的教育思維和認知，決定了孩子的成長高度。