碩士畢業，如果專任教師和輔導員，二選一的話，肯定是去當老師的。但是不管是當老師還是輔導員，一定要繼續搞科研，繼續學習，拿到博士學位。
一、輔導員壓力大、發展前景不明。眾所周知，輔導員是比較累的崗位，一天二十四小時，手機開機，隨時接收訊息，常年處於高負荷運轉狀態，特別是高校畢業季的時候，每個學生安全健康離校，是所有輔導員的最大心願。學生要是出了一點問題，往往責任都在輔導員身上。而且輔導員不能評教授，職稱和職務向上很難升。
二、專任教師有前途、發展前景好。專任教師可以評講師、副教授、教授等職務，也可以朝行政方面發展，擔任系主任、副院長、院長等職務。老師的任務有兩個，一是上課，另一個是科研。二者都是核心任務，不了偏廢，去了學校，一定要把這兩個任務做好，才能長久立足。
三、當老師，一定要攻讀博士學位。現在這個社會的實情是這樣，進入高校的門檻基本是博士，也還有少量的碩士進高校。但是既然選了進高校，那麼就一定要攻讀博士學位，這樣才能在學校很好地發展下去，前途才會更光明。當然讀博是一個自我修煉的過程，需要各種精力和金錢的投入。
所以去做老師吧，會有更好的前途，加油！！！
碩士畢業，如果專任教師和輔導員，二選一的話，肯定是去當老師的。但是不管是當老師還是輔導員，一定要繼續搞科研，繼續學習，拿到博士學位。
一、輔導員壓力大、發展前景不明。眾所周知，輔導員是比較累的崗位，一天二十四小時，手機開機，隨時接收訊息，常年處於高負荷運轉狀態，特別是高校畢業季的時候，每個學生安全健康離校，是所有輔導員的最大心願。學生要是出了一點問題，往往責任都在輔導員身上。而且輔導員不能評教授，職稱和職務向上很難升。
二、專任教師有前途、發展前景好。專任教師可以評講師、副教授、教授等職務，也可以朝行政方面發展，擔任系主任、副院長、院長等職務。老師的任務有兩個，一是上課，另一個是科研。二者都是核心任務，不了偏廢，去了學校，一定要把這兩個任務做好，才能長久立足。
三、當老師，一定要攻讀博士學位。現在這個社會的實情是這樣，進入高校的門檻基本是博士，也還有少量的碩士進高校。但是既然選了進高校，那麼就一定要攻讀博士學位，這樣才能在學校很好地發展下去，前途才會更光明。當然讀博是一個自我修煉的過程，需要各種精力和金錢的投入。
所以去做老師吧，會有更好的前途，加油！！！