出現這個問題時，我覺得會有兩種情況：
一是老師找到家長了，與家長當面或是電話溝通這個問題。家長應認真聽取老師對孩子的看法，積極與老師進行交流。二是老師沒有找家長，是孩子回家以後告訴家長的。
不管是哪種情況，首先，作為家長一定要重視起來，要與孩子交談，談話中得知孩子被老師冤枉後，要先安慰好孩子，不要讓孩子有過激情緒，安撫好孩子，穩定好孩子情緒後與孩子溝通，讓孩子回憶今天出現這問題的原因，發現是哪裡的原因讓老師誤會了，讓孩子明白老師誤解你，肯定是有錯誤的地方，讓孩子找到問題之處並與孩子一起解決這個問題。其次，家長要以平和的心態去看問題，不能聽到孩子被冤枉了就衝動地去找老師討個說法，這次是老師的錯，但家長要給老師面子，畢竟為人師表需要以身作則，要以良好的心態去與老師交流，先說說孩子的不足之處，再誇誇老師比較有責任心、對孩子負責等，最後說出這次孩子是被冤枉的。家長這樣說之後，既給了老師面子又提出孩子的事情，老師很開心的接受自己的錯誤，會和孩子道個歉。
每當孩子在學校出現問題時，作為家長一定不能有事情就批評孩子，要理性的去處理孩子的問題，這樣才能讓孩子有良好的心態看待問題，才會讓孩子更開心的成長！
出現這個問題時，我覺得會有兩種情況：
一是老師找到家長了，與家長當面或是電話溝通這個問題。家長應認真聽取老師對孩子的看法，積極與老師進行交流。二是老師沒有找家長，是孩子回家以後告訴家長的。
不管是哪種情況，首先，作為家長一定要重視起來，要與孩子交談，談話中得知孩子被老師冤枉後，要先安慰好孩子，不要讓孩子有過激情緒，安撫好孩子，穩定好孩子情緒後與孩子溝通，讓孩子回憶今天出現這問題的原因，發現是哪裡的原因讓老師誤會了，讓孩子明白老師誤解你，肯定是有錯誤的地方，讓孩子找到問題之處並與孩子一起解決這個問題。其次，家長要以平和的心態去看問題，不能聽到孩子被冤枉了就衝動地去找老師討個說法，這次是老師的錯，但家長要給老師面子，畢竟為人師表需要以身作則，要以良好的心態去與老師交流，先說說孩子的不足之處，再誇誇老師比較有責任心、對孩子負責等，最後說出這次孩子是被冤枉的。家長這樣說之後，既給了老師面子又提出孩子的事情，老師很開心的接受自己的錯誤，會和孩子道個歉。
每當孩子在學校出現問題時，作為家長一定不能有事情就批評孩子，要理性的去處理孩子的問題，這樣才能讓孩子有良好的心態看待問題，才會讓孩子更開心的成長！