俗話說不當家不知道柴米貴，意思是許多事不親自體驗就不知道其中的不易。輔導孩子也是這樣，一些人不體貼教師的難，認為教育是件很輕鬆的事，實則不然。
一些家長在這個特殊的長假應該體驗到了教育孩子的不易。疫情期間的網課，忙壞了老師，也忙壞了家長，卻依然沒有讓部分學生“學進去”。老師辛辛苦苦上課，家長辛辛苦苦打卡、翻微信、各種提醒督促，而一些學生不學習的理由千千萬，不學習的表現萬萬千。據媒體報道，上體育課時老師在影片裡練得熱火朝天，喊得聲嘶力竭，而有學生在被窩裡像看耍猴一樣笑得前仰後合；有學生上網課時一會兒“口癢”，一會兒“腳疼”，一會兒網速不好，總是有各種讓人應接不暇的理由不學習；甚至有的學生各種“佯裝”學習，實則在打遊戲、刷影片、聊天；家長為了幫助孩子，對網課有關事宜各種代辦，面對孩子不認真學習各種無奈，甚至面對孩子因網路和操作等問題產生的各種發火也有口難辯。許多家長普遍反應，孩子的網課質量確實不理想。
透過此次疫情期間網課的切身體驗，希望家長與老師互相體貼，互相配合，共同抓好孩子的教育工作
俗話說不當家不知道柴米貴，意思是許多事不親自體驗就不知道其中的不易。輔導孩子也是這樣，一些人不體貼教師的難，認為教育是件很輕鬆的事，實則不然。
一些家長在這個特殊的長假應該體驗到了教育孩子的不易。疫情期間的網課，忙壞了老師，也忙壞了家長，卻依然沒有讓部分學生“學進去”。老師辛辛苦苦上課，家長辛辛苦苦打卡、翻微信、各種提醒督促，而一些學生不學習的理由千千萬，不學習的表現萬萬千。據媒體報道，上體育課時老師在影片裡練得熱火朝天，喊得聲嘶力竭，而有學生在被窩裡像看耍猴一樣笑得前仰後合；有學生上網課時一會兒“口癢”，一會兒“腳疼”，一會兒網速不好，總是有各種讓人應接不暇的理由不學習；甚至有的學生各種“佯裝”學習，實則在打遊戲、刷影片、聊天；家長為了幫助孩子，對網課有關事宜各種代辦，面對孩子不認真學習各種無奈，甚至面對孩子因網路和操作等問題產生的各種發火也有口難辯。許多家長普遍反應，孩子的網課質量確實不理想。
透過此次疫情期間網課的切身體驗，希望家長與老師互相體貼，互相配合，共同抓好孩子的教育工作