孩子不愛跟小朋友玩可能存在著一些因素,是不是因為父母的過度保護,因此對外界的人和事相處存在恐懼感,只能接受熟悉的家裡人,所以排斥其他人呢!對於幼兒園,對小朋友來說,就是一個小社會,社交能力差的話就自然的會把自己封閉起來,不願意以其他小朋友為伍!
而且幼兒園又是一個封閉式的環境管理模擬,孩子是不是對這樣的模擬有牴觸情緒,牴觸老師,牴觸小朋友。
還是說孩子本身就性格比較內向,屬於慢熱型,需要相對長的時間去適應這個環境,那就需要老師和家長們的慢慢開導了。不要讓孩子形成孤僻的性格,
接下來我要說說這個解決的辦法,首先呢我建議多帶孩子到公共場合走動,接觸多一點新鮮事物和人,讓孩子開開眼界和心界,讓他透過見識而減輕對外界事物和人的恐懼。
家長們呢要多多鼓勵孩子跟他人交流,對於孩子的進步要多多表揚,儘量不要斥責孩子。而在幼兒園裡家長可以和老師商量多做些情境遊戲,以這樣的方式將孩子帶去群體,達到孩子對他人態度的關注。多多鼓勵孩子能以友好的態度和他人分享自己的玩具,透過互動呢可以讓孩子嘗試接納他人。
孩子不愛跟小朋友玩可能存在著一些因素,是不是因為父母的過度保護,因此對外界的人和事相處存在恐懼感,只能接受熟悉的家裡人,所以排斥其他人呢!對於幼兒園,對小朋友來說,就是一個小社會,社交能力差的話就自然的會把自己封閉起來,不願意以其他小朋友為伍!
而且幼兒園又是一個封閉式的環境管理模擬,孩子是不是對這樣的模擬有牴觸情緒,牴觸老師,牴觸小朋友。
還是說孩子本身就性格比較內向,屬於慢熱型,需要相對長的時間去適應這個環境,那就需要老師和家長們的慢慢開導了。不要讓孩子形成孤僻的性格,
接下來我要說說這個解決的辦法,首先呢我建議多帶孩子到公共場合走動,接觸多一點新鮮事物和人,讓孩子開開眼界和心界,讓他透過見識而減輕對外界事物和人的恐懼。
家長們呢要多多鼓勵孩子跟他人交流,對於孩子的進步要多多表揚,儘量不要斥責孩子。而在幼兒園裡家長可以和老師商量多做些情境遊戲,以這樣的方式將孩子帶去群體,達到孩子對他人態度的關注。多多鼓勵孩子能以友好的態度和他人分享自己的玩具,透過互動呢可以讓孩子嘗試接納他人。