作為一名教師兼班主任來回答這個問題。
好學生應該具備以下幾個特點。
一、態度端正努力學習。
好學生不一定是學習成績最優秀的同學。但一定是努力上進的學生，他們在學校裡能夠尊敬師長團結同學，並且主動承擔班上的一些勞務工作，在學習上踏踏實實，不驕不躁。他們的成績不一定是最好的，上課的專注力卻一定是最好的。他們通常寫作業能夠一寫幾個小時，有比較好的定義，相反，專注力不強的同學往往有什麼風吹草動，就容易走神，這些同學上課前5分鐘，可以專心聽講，5分鐘過後就想找機會說話聊天。
二、習慣好，有毅力能自律。
大家在教室裡面可以觀察一下學生的書桌。可以發現，有的同學的書桌擺放得很整齊的，但是有的同學的書桌確是亂糟糟的。好學生有良好的習慣，做事情有條不紊，把東西收集整理得很好，各科的作業試卷分類整理。而一些習慣比較差的同學，往往堅持不下來，書桌收拾整齊之後，很快就亂了。
好學生做事情計劃性強，比如讀英語單詞可以堅持每天讀每天背，他們有較強的自律能力，為了達到目的，能夠嚴格要求自己。學習的時候能夠充分的利用零散時間，比如坐公交車排隊，這些零散的時間拿來背英語單詞是很好的。
三、和同學相處融洽，尊敬師長
作為一名教師兼班主任來回答這個問題。
好學生應該具備以下幾個特點。
一、態度端正努力學習。
好學生不一定是學習成績最優秀的同學。但一定是努力上進的學生，他們在學校裡能夠尊敬師長團結同學，並且主動承擔班上的一些勞務工作，在學習上踏踏實實，不驕不躁。他們的成績不一定是最好的，上課的專注力卻一定是最好的。他們通常寫作業能夠一寫幾個小時，有比較好的定義，相反，專注力不強的同學往往有什麼風吹草動，就容易走神，這些同學上課前5分鐘，可以專心聽講，5分鐘過後就想找機會說話聊天。
二、習慣好，有毅力能自律。
大家在教室裡面可以觀察一下學生的書桌。可以發現，有的同學的書桌擺放得很整齊的，但是有的同學的書桌確是亂糟糟的。好學生有良好的習慣，做事情有條不紊，把東西收集整理得很好，各科的作業試卷分類整理。而一些習慣比較差的同學，往往堅持不下來，書桌收拾整齊之後，很快就亂了。
好學生做事情計劃性強，比如讀英語單詞可以堅持每天讀每天背，他們有較強的自律能力，為了達到目的，能夠嚴格要求自己。學習的時候能夠充分的利用零散時間，比如坐公交車排隊，這些零散的時間拿來背英語單詞是很好的。
三、和同學相處融洽，尊敬師長