看能不能這樣
1.尋找孩子學習無趣的原因。是認知偏差，認為“學習就是活受罪”；還是興趣偏向，沉湎於卡通，玩電腦；抑或是不喜歡老師而心情苦悶抑鬱；還有家長教育是否不當導致……只要找出學習倦怠的原因，就可對症下藥，有的放矢地施教。
2.制定一個合理有度的學習計劃。目標不可太高太大，要讓孩子跳一跳能摘到桃子，激發起孩子的上進慾望。學習如流水，需循序漸進。
3.培養孩子學習的自信心。鼓勵孩子參加各種學習競賽，詩歌朗誦、琴棋書畫、手工製作、體育競技等，都可使孩子一展身手。在培養健康愛好的同時，把活動的成功感和愉悅感遷移到課業學習中來，有利於良好學習動機的形成。
4.營造家庭“書卷氣”。試想，如果家長自己沉湎於電子遊戲、卡拉OK、“築長城”，孩子怎麼可能安心、靜心學習？因此，家長無論工作怎樣忙，家務如何多，也要抽時間和孩子一起讀書、觀察、討論、交流心得，使其感受到讀書之樂、學習之趣。另外可設定一方讀書角，多備孩子可讀之書，營造家庭書卷氣，激發孩子學習情緒，增強讀書興趣
看能不能這樣
1.尋找孩子學習無趣的原因。是認知偏差，認為“學習就是活受罪”；還是興趣偏向，沉湎於卡通，玩電腦；抑或是不喜歡老師而心情苦悶抑鬱；還有家長教育是否不當導致……只要找出學習倦怠的原因，就可對症下藥，有的放矢地施教。
2.制定一個合理有度的學習計劃。目標不可太高太大，要讓孩子跳一跳能摘到桃子，激發起孩子的上進慾望。學習如流水，需循序漸進。
3.培養孩子學習的自信心。鼓勵孩子參加各種學習競賽，詩歌朗誦、琴棋書畫、手工製作、體育競技等，都可使孩子一展身手。在培養健康愛好的同時，把活動的成功感和愉悅感遷移到課業學習中來，有利於良好學習動機的形成。
4.營造家庭“書卷氣”。試想，如果家長自己沉湎於電子遊戲、卡拉OK、“築長城”，孩子怎麼可能安心、靜心學習？因此，家長無論工作怎樣忙，家務如何多，也要抽時間和孩子一起讀書、觀察、討論、交流心得，使其感受到讀書之樂、學習之趣。另外可設定一方讀書角，多備孩子可讀之書，營造家庭書卷氣，激發孩子學習情緒，增強讀書興趣