應該根據新、老教師的性格特點進行搭配，比如一個善於提意見（建議）另一個聽得進去的兩個人在一起，讓搭班的兩人形成互補，最後形成傳幫帶的良好教學氛圍，老者知無不言言無不盡，少者不恥下問，同時講年輕人的一些特性同老者分享，注入時代思想~共同進步。

隨著教育事業的發展每年都會有大批的年輕教師走上教育的崗位。但現實問題也隨之而來那就是新、老教師如何搭班的問題…下面我們就具體分析一下：

在觀念上，新教師應該多向老教師學習授課的經驗，將自己的理論與實踐得到更加有效的融合，有問題多與老教師溝通，讓自己更快的適應教學環境；而對於老教師而言，由於工作時間較長在思想上會產生一定的侷限和固化，對現代教學有一定的年代感，在這方面應多向年輕教師學習，增加自身的新元素，成為與時俱進的“新型”教師。

在行為上，新教師早對老教師尊重，尊師重道是我們傳統美德，即使自己也踏入教師行列，也要對前輩給予足夠的尊重；老教師也要放下架子，接受新教師的教學理念和觀點，在自己日後教學工作中更上一層樓！