上課遲到了，從哪個門進教室，我覺得這個問題不能以一概之。具體問題具體分析嘛。
一、從前面的門進。從小孩子進學校上課那天起，小孩子就成了小學生。學生就要有學生的規矩，比如：小學生行為準則，中學生行為準則等。自打當學生那天起，學生都知道了：遲到了，再進教室，要＂報告＂一聲，經老師許可，才能進去。這一聲＂報告＂，一則表示自己到上課後的現在才來，算是歉意，二則也是對老師的一種告知形式，當然，也表示對當堂老師和大家課堂的尊重。上課是一種儀式，那一聲＂報告＂裡，也隱約表示學生對校規對課堂對老師該有的敬畏。所以，做學生之初，遲到了，從前門進，大約已經是常識。所以，我一般建議學生上課遲到了從前門進。
二、從後門進。也有許多老師，在上課時不想被遲到的學生打斷了自己的思路，從而打擾了整個教室裡所有學生的注意力。有的老師會事先告訴學生，你如果遲到了，請從後門進入教室。當然，從後門進入的學生，應該輕手輕腳的，以最大限度不引人注意為最好，否則，就失去了從後門進來的意義。如果任課老師事先沒有告訴學生說，遲到了要從後門進來，你上課遲到了自做主張的從後門進來，我覺得那是沒有禮貌的表現。
上課遲到了，從哪個門進教室，我覺得這個問題不能以一概之。具體問題具體分析嘛。
一、從前面的門進。從小孩子進學校上課那天起，小孩子就成了小學生。學生就要有學生的規矩，比如：小學生行為準則，中學生行為準則等。自打當學生那天起，學生都知道了：遲到了，再進教室，要＂報告＂一聲，經老師許可，才能進去。這一聲＂報告＂，一則表示自己到上課後的現在才來，算是歉意，二則也是對老師的一種告知形式，當然，也表示對當堂老師和大家課堂的尊重。上課是一種儀式，那一聲＂報告＂裡，也隱約表示學生對校規對課堂對老師該有的敬畏。所以，做學生之初，遲到了，從前門進，大約已經是常識。所以，我一般建議學生上課遲到了從前門進。
二、從後門進。也有許多老師，在上課時不想被遲到的學生打斷了自己的思路，從而打擾了整個教室裡所有學生的注意力。有的老師會事先告訴學生，你如果遲到了，請從後門進入教室。當然，從後門進入的學生，應該輕手輕腳的，以最大限度不引人注意為最好，否則，就失去了從後門進來的意義。如果任課老師事先沒有告訴學生說，遲到了要從後門進來，你上課遲到了自做主張的從後門進來，我覺得那是沒有禮貌的表現。