依法治教,依法從教,已經成為全社會的共識。在實際工作中,面對學生違紀行為,教師如何教育,是擺在教師面前的一大難題。也是必須解決的問題!社會對此也是爭論不休!
細細分析,這樣的爭論實在是有些荒唐!大家都有共識,認為孩子犯錯需要教育。但沒有探討如何教育,僅對打與不打,爭論不休!因為他們連什麼是體罰和責罰都沒有搞清楚!華人很有智慧,可為什麼對體罰和責罰認識不清呢?這就是缺少法律的規定。凡事依法,可是法律卻沒有相關的定義,沒有量化區分標準,一旦出現打罵學生的現象,教師必受嚴懲!長此以往,教育何以發展? 世界上只有中國沒有教育懲戒權!!!現在,不要說打孩子,就是讓孩子站一會兒,嗓門大了也不行!很多孩子讓他站,他屌都不屌你!罰寫也是變相體罰學生。因為問一句,你為什麼沒有完成作業?孩子轉身就跳了樓,賠償5萬,這還是拜家長仁慈所賜!孩子犯錯,教師怎麼辦?很多教師感到束手無策,選擇退而求其次,長久以往,將對教育不利!
沒有法律定義,沒有法律量化區分標準,沒有細化具體措施,一切空談!
法律需要做是定義生活的大方向,比如交易規則、人與人相處的規則等等。如果法律做到事無鉅細,那麼必然不是社會生活之福......
依法治教,依法從教,已經成為全社會的共識。在實際工作中,面對學生違紀行為,教師如何教育,是擺在教師面前的一大難題。也是必須解決的問題!社會對此也是爭論不休!
細細分析,這樣的爭論實在是有些荒唐!大家都有共識,認為孩子犯錯需要教育。但沒有探討如何教育,僅對打與不打,爭論不休!因為他們連什麼是體罰和責罰都沒有搞清楚!華人很有智慧,可為什麼對體罰和責罰認識不清呢?這就是缺少法律的規定。凡事依法,可是法律卻沒有相關的定義,沒有量化區分標準,一旦出現打罵學生的現象,教師必受嚴懲!長此以往,教育何以發展? 世界上只有中國沒有教育懲戒權!!!現在,不要說打孩子,就是讓孩子站一會兒,嗓門大了也不行!很多孩子讓他站,他屌都不屌你!罰寫也是變相體罰學生。因為問一句,你為什麼沒有完成作業?孩子轉身就跳了樓,賠償5萬,這還是拜家長仁慈所賜!孩子犯錯,教師怎麼辦?很多教師感到束手無策,選擇退而求其次,長久以往,將對教育不利!
沒有法律定義,沒有法律量化區分標準,沒有細化具體措施,一切空談!