美國教育有優勢和特色，比如大類分科，注重基礎的廣度而非深度。
然而，這些貌似是優勢和特色也恰恰是美國教育中存在的致命問題，那就是：美國教育造成了社會階層的不可跨越。
眾所周知，美國的學校，好學校大都是私立學校或教會學校，而公立學校則更多的是面向貧困人口教育。華人熟知的“知識就是力量”（The Knowledge Is Power Program）則是美國底層教育的KIPP模式，即讓一些邊緣、弱勢、窮人的孩子掌握基本技能，成為一個社會工具。
而華人們渴求的所謂的“素質教育”，則是中等階層孩子的教育。大實踐，小基礎，貌似給孩子壓力不大，殊不知東一榔頭西一掃帚的，美國孩子寫作業時間也不短。
最可怕的是美國的“精英教育”，家裡都是不缺錢的主，也不用考慮就業問題，可不就是開拓思維，拓展視野，扯些不食人間煙火的話題。一般人家孩子學會了能幹啥？
美國教育有優勢和特色，比如大類分科，注重基礎的廣度而非深度。
然而，這些貌似是優勢和特色也恰恰是美國教育中存在的致命問題，那就是：美國教育造成了社會階層的不可跨越。
眾所周知，美國的學校，好學校大都是私立學校或教會學校，而公立學校則更多的是面向貧困人口教育。華人熟知的“知識就是力量”（The Knowledge Is Power Program）則是美國底層教育的KIPP模式，即讓一些邊緣、弱勢、窮人的孩子掌握基本技能，成為一個社會工具。
而華人們渴求的所謂的“素質教育”，則是中等階層孩子的教育。大實踐，小基礎，貌似給孩子壓力不大，殊不知東一榔頭西一掃帚的，美國孩子寫作業時間也不短。
最可怕的是美國的“精英教育”，家裡都是不缺錢的主，也不用考慮就業問題，可不就是開拓思維，拓展視野，扯些不食人間煙火的話題。一般人家孩子學會了能幹啥？
好的教育，應該是能夠實現跨越社會階層的教育，這樣才會讓人人因為教育而有機會！