首先要注意微課選一個好的封面，內容要吸引人。其次要注意語音語調，再次要注意自己是否出現在微課中，如果有自己出現，一定要注意衣著和妝容。

微型課程，首先對於講師的知識系統講授能力是一個硬性要求，課程邏輯的設計也至關重要，因為會直接影響課程的講授及受眾感官效果。

另外，一個好的課程色彩主題設計，可以讓課程整體性更強更美觀，例如，課程的封面設計，直接會吸引潛在使用者的注意力及對課程的初始印象。

微型課程要突出重點知識點，引入思考，激發學生的學習興趣和慾望，讓學生在學習中融入課程主題，最終讓孩子學有所獲。

為檢驗孩子學習的成果，還要透過測評體系檢閱課程的效果！

首先，微型課和微課是不一樣的。

微課，是用短影片教授一個知識點，物件是網上學生，講授內容為重難疑點，講究短小精悍，不需要太多與學生的互動。

微型課，是正常課堂的縮減版，面前沒有學生，心中有學生，要把與學生的互動表現出來，如同演戲。

所以，微型課要做到，課背熟，不能突然想不起來了，造成冷場。要做到心中有學生，如同在教室上課一般。面帶微笑，有激情。