學習的習慣要從低年級開始培養，但是大多數孩子都是缺乏自覺性的，需要家長耐心的引導。
我家大寶剛開始也不預習，我說了很多次都不做。之後課堂回答問題他總要比別人慢，回來跟我溝通時，我告訴他試著今天先去預習一下。預習後再去上課，課堂效率高多了，回來也開始預習了。從生字組詞，到近義詞反義詞多音字，再到概論段落，找中心句，一點一滴的慢慢做。每天做作業前先把今天學習的內容複習一遍，如果不復習會出現寫作業時到處翻書，那麼開始形成規矩，做作業期間不允許翻書。這樣為了好好寫作業，提前複習好，提高做題效率。
首先學習是個長期的過程，習慣也是慢慢培養出來的。孩子在過程中肯定有不情願的心理，那麼父母要讓孩子看到學習偷工減料帶來的後果，自然他就懂了。
其次有的父母特別沒有耐心，一再嘮叨孩子預習，複習，反而適得其反，讓孩子心生厭惡感。這樣越來越不想去做，親子矛盾加劇。
還有孩子因為不懂得怎麼去複習，不能領會到預習帶來的幫助，家長可以幫助孩子準備一些教輔材料，帶著孩子預習複習一次，讓孩子瞭解預習複習是個怎樣的過程，能對學習起到怎樣的幫助，慢慢去養成預習複習的習慣
學習的習慣要從低年級開始培養，但是大多數孩子都是缺乏自覺性的，需要家長耐心的引導。
我家大寶剛開始也不預習，我說了很多次都不做。之後課堂回答問題他總要比別人慢，回來跟我溝通時，我告訴他試著今天先去預習一下。預習後再去上課，課堂效率高多了，回來也開始預習了。從生字組詞，到近義詞反義詞多音字，再到概論段落，找中心句，一點一滴的慢慢做。每天做作業前先把今天學習的內容複習一遍，如果不復習會出現寫作業時到處翻書，那麼開始形成規矩，做作業期間不允許翻書。這樣為了好好寫作業，提前複習好，提高做題效率。
首先學習是個長期的過程，習慣也是慢慢培養出來的。孩子在過程中肯定有不情願的心理，那麼父母要讓孩子看到學習偷工減料帶來的後果，自然他就懂了。
其次有的父母特別沒有耐心，一再嘮叨孩子預習，複習，反而適得其反，讓孩子心生厭惡感。這樣越來越不想去做，親子矛盾加劇。
還有孩子因為不懂得怎麼去複習，不能領會到預習帶來的幫助，家長可以幫助孩子準備一些教輔材料，帶著孩子預習複習一次，讓孩子瞭解預習複習是個怎樣的過程，能對學習起到怎樣的幫助，慢慢去養成預習複習的習慣