那些老一套的說教我就不說了，老生常談，煩人。
當下老師的重要性有這麼三種。
一，就是讓你學的更快。當你遇到不明白的問題時，你自己去琢磨可能需要很長時間。但老師一句話可能就讓你茅塞頓開。
老師的第二個重要性就是“困”你。論語裡講：生而知之者，上也。學而知之者，次也。困而學之者，又其次也。困而不學者，斯民為下矣。
但生而知之者絕對是少數，學而知之者也不多。大部分學生都是困而學之。所以老師的“困”很關鍵，如果一個學生沒人管，除非他是生而知之那種，不然很難有發展。
老師的第三個重要性就是糾錯功能。
無論哪個學科，學生都會犯錯誤。這是在所難免的。而且，這些錯誤都是學生不自知的，如果他們知道，就不犯錯誤了。犯錯誤是正常的。不犯錯誤，那是奇才。好像還沒聽說過，我指的不是考試時不犯錯誤，而是平時學習時不犯錯誤。
這時老師的作用就尤為重要。這就是為什麼有人把老師比喻成園丁。哪個小樹長歪了，他就去扶正，哪個地方長出了旁枝，他就去剪掉它。讓小樹越長越挺拔，最後能成棟樑之材。不然就長成我這樣，散木一顆，以為舟則沉，以為棺槨則速腐，以為器則速毀，以為門戶則液樠，以為柱則蠹，是不材之木也，無所可用，
那些老一套的說教我就不說了，老生常談，煩人。
當下老師的重要性有這麼三種。
一，就是讓你學的更快。當你遇到不明白的問題時，你自己去琢磨可能需要很長時間。但老師一句話可能就讓你茅塞頓開。
老師的第二個重要性就是“困”你。論語裡講：生而知之者，上也。學而知之者，次也。困而學之者，又其次也。困而不學者，斯民為下矣。
但生而知之者絕對是少數，學而知之者也不多。大部分學生都是困而學之。所以老師的“困”很關鍵，如果一個學生沒人管，除非他是生而知之那種，不然很難有發展。
老師的第三個重要性就是糾錯功能。
無論哪個學科，學生都會犯錯誤。這是在所難免的。而且，這些錯誤都是學生不自知的，如果他們知道，就不犯錯誤了。犯錯誤是正常的。不犯錯誤，那是奇才。好像還沒聽說過，我指的不是考試時不犯錯誤，而是平時學習時不犯錯誤。
這時老師的作用就尤為重要。這就是為什麼有人把老師比喻成園丁。哪個小樹長歪了，他就去扶正，哪個地方長出了旁枝，他就去剪掉它。讓小樹越長越挺拔，最後能成棟樑之材。不然就長成我這樣，散木一顆，以為舟則沉，以為棺槨則速腐，以為器則速毀，以為門戶則液樠，以為柱則蠹，是不材之木也，無所可用，