鄰居家的女兒高中學習平平，高中畢業後考取了省內某高職專科院校的幼教專業（學前教育），但大學期間學習比較努力，畢業時已經考取了幼教教師資格證。

由於近年來國家大力扶持農村幼兒園教育事業，發展本省縣區幼兒園教育，實施逐步實施農村幼兒教育均衡發展工程，為各級鄉鎮農村修建一所中心幼兒園。因此鄉鎮農村幼兒園專業教師比較短缺，鄰居家女兒一畢業就參加縣上幼兒教師招考，順利成為幼兒園事業編制教師。

在鄉鎮幼兒園工作兩年之後，縣城又新建的幼兒園落成並面向鄉村幼兒園教師招考，鄰居家女兒過”五關斬六將”，脫穎而出，以第一名的成績被錄用，進入縣城幼兒園，鄰居好不自豪，逢人就誇他女兒有魄力、有才幹、有前途。

相反，鄰居家的兒子比女兒早兩年考上大學，兒子大學讀的也是專科，由於縣上專科畢業生就業形式不容樂觀，就業招考（錄）計劃人數少，就業困難，鄰居讓他兒子參加高校的專升本，考取省內一所本科師範類院校的語文教育專業。

兩年後同樣參加縣上農村中小學教師招考考試，被錄取後分配到鄉村一所小學當語文教師。

鄰居女兒調入縣城幼兒園已經工作了三年了，他兒子仍然在鄉村小學堅守。