讀書,從自古以來人們獲取知識的一個過程和途徑。不能說讀書是為了啥,其實最真實和最簡單的一點,讀書就是單純的獲得知識,豐富自己精神世界。
從小學到大學結束,讀了16年,感慨最深的應該是高中吧,小學和初中對於我來說挺簡單,而到了高中,中國純粹的應試教育給了廣大學子沉痛一擊,大家讀書說是為了獲得知識,其實就是為了高考,那段時間對於每個求學的人都是煎熬,但是大環境下的中國教育不可改變,哪怕我大學畢業了兩三年,那種感覺一直揮之不去,那種不分白天黑夜的奮鬥卻是再也找不回來的。
武漢科技大學,算是我第三個母校了,在興義一中讀了六年之後進入科大。第一感覺是自由,其實也是,突然有了太多的時間反而不知道要幹嘛,可以睡覺打球玩遊戲,不上課成了平常,似乎這才是真正的教育,其實不然,大學的教學體系實在模糊,真正想學習讀書的人可以很大進步,而墮落的人往往更容易體會到樂趣,這是很可怕的。讀書在大學裡成了玩笑和負擔,大家好像都是為了文憑,再沒有其他的追求,讀書在這裡也失去了他的本質。
總的來說,讀書是每個民族不可或缺的一個部分,不管是為了學業還是本身的自我提高,堅持讀書是不錯的選擇,豐富自己也豐富了生活,何樂而不為。
讀書,從自古以來人們獲取知識的一個過程和途徑。不能說讀書是為了啥,其實最真實和最簡單的一點,讀書就是單純的獲得知識,豐富自己精神世界。
從小學到大學結束,讀了16年,感慨最深的應該是高中吧,小學和初中對於我來說挺簡單,而到了高中,中國純粹的應試教育給了廣大學子沉痛一擊,大家讀書說是為了獲得知識,其實就是為了高考,那段時間對於每個求學的人都是煎熬,但是大環境下的中國教育不可改變,哪怕我大學畢業了兩三年,那種感覺一直揮之不去,那種不分白天黑夜的奮鬥卻是再也找不回來的。
武漢科技大學,算是我第三個母校了,在興義一中讀了六年之後進入科大。第一感覺是自由,其實也是,突然有了太多的時間反而不知道要幹嘛,可以睡覺打球玩遊戲,不上課成了平常,似乎這才是真正的教育,其實不然,大學的教學體系實在模糊,真正想學習讀書的人可以很大進步,而墮落的人往往更容易體會到樂趣,這是很可怕的。讀書在大學裡成了玩笑和負擔,大家好像都是為了文憑,再沒有其他的追求,讀書在這裡也失去了他的本質。
總的來說,讀書是每個民族不可或缺的一個部分,不管是為了學業還是本身的自我提高,堅持讀書是不錯的選擇,豐富自己也豐富了生活,何樂而不為。