一、口語能力培養的必要性

充分感官刺激的環境可以激發潛能，而在單調的環境中，大腦則逐步鈍化。就讀語言學校實際上是讓孩子處於豐富多彩的文化環境。讓孩子在語言發育時期就接觸多種語言並運用所學到的語言去表達自己的意思，對孩子的未來的語言學習也有很大的好處。

二、語言的交際性

語言是一種交際的工具。語言學校體現了多樣的語言表達場景，對兒童的社會性發展有一定的促進作用，在一定程度上提高孩子的語言表達能力。

三、提高語言運用能力

孩子在小的時候還沒有建立起語音和語義較強的關聯，這個時候學習多種語言，孩子在語言運用時從最根本的“語義”出發，而不是先轉化成已建立的語音語義體系，再轉化成所學語言中的語義。從小接觸多種語言的兒童更容易把語言當作一種符號，這種“元語言”的意識和能力，對於孩子長大以後要學習第三、第四語言也是非常有益的。

四、有利於提高孩子的閱讀

較強的元語言意識可以提高雙語者對語言資訊的控制能力，比如能夠更好的發現語法或者句法錯誤。而兩種語言的互動作用，可以讓雙語者獲得更好的閱讀水平。