初期由於學生的好奇心會有些效果，時間長了，如果學生的自制力不強會拖延學習效率，邊玩邊學，事半功倍。這個時候需要家長監督。

一直以來在人們的印象中電子娛樂裝置和學習永遠是矛盾的一對，尤其是對部分老師和大多數家長來說，即是現在電子裝置確實是學習的有利簡單工具之一，為什麼會這樣呢？歸根結底，人都有惰性，也好娛樂，而電子裝置恰好能滿足這個，相反的學習帶有很強的目的性和自律性，這一點對於多數學生來說，並沒有很好的自控能力，所以才會出現這種印象流，而這種印象流也確實一定情況下符合實際情況。那要如何改變呢，抓住上面的根本出發：

一、娛樂電子裝置瘦身，不要裝太多娛樂軟體，畢竟控制誘惑的能力並不好，倒不如從源頭消滅。

二、使用電子裝置規律化，不要總是有事沒事拿出來刷兩下，只能是墳頭燒報紙。

三、使用有效高效學習軟體，比如可以用番茄時鐘，現在市場軟體太多，選擇很重要，不能浪費在軟體上。

四、根據自己的學習方法選擇對口的軟體，只有這樣方能事半功倍