首先，就是孩子們的朋友。小班的孩子年紀相對較小，想要引導他們編排節目，肯定要站在他們的角度設身處地的著想，以朋友的姿態看待他們，才能夠將表演遊戲做得更到位，讓孩子們忘記了你是教師，認為你是大朋友而已。

其次，就是孩子們的保衛。孩子們玩起遊戲的時候，可能會很盡興。這時候教師不管有沒有參與到遊戲的具體環節，一定要注意相關的安全和秩序等方面的問題，這應該是最重要的。

再次，就是孩子們的引領。無論是表演還是遊戲，有可能孩子們進行中，出現卡頓的現象，這時候需要教師的及時出面、幫助他們將節目進行下去。千萬不要覺得下不了臺，其實這反而是很有趣的插曲。換句話說，如果節目太整齊了，反而沒有了孩子氣！

小班的小朋友自律性，紀律性比較差，所以，要安排節目不宜複雜，時間不要太長，儘量佈置一些集體專案，譬如，老師彈琴，小朋友唱歌，老師安排小朋友分角色朗誦兒歌，一人記一句，老師帶領小朋友跳一段舞，老師領舞，帶領小朋友一起跳。

小班小朋友還不能獨立的完成一個節目，需要老師都引導，和帶領，所以，這個階段的老師需要更多的參與到其中，和小朋友共同活動。