老話講：名師出高徒。

這話已明確告訴世人，老師水平高低的重要性。學生在學習過程中，老師的作用非常大。師者，傳道、授業、解惑也。若為師者尚未弄透的問題，那如何幫學生解惑？老師知識愈深，其教授水平就愈高，所教學生成績就會更好。

學生偏科產生的原因分析應當從兩方面看：

一，內因、某些學生自身天賦確實在某學科太差，再好的老師亦很難幫他把這科學優秀。

二、外因、學生與偏科老師的認可度如何，也直接影響學生的學習情緒。比如某學生不接受或不喜歡某學科老師，他們在交流時就有隔膜，學生對老師的課很煩，哪裡能認真聽老師的講解呢，成績差也就成了必然。

培養自己的孩子，現在父母都做的很到位了。幫孩子擇名校，選名師，可謂最苦天下父母心。

本人覺得中國現行教育體制在培養人才方面問題很大。現在的學校強調學生的博學，各科齊頭並進。於是乎，某些同學做不到齊頭並進，就被認為是偏科。我認為恰恰偏科是必然和必須的。年近半百的我，回頭看看走過學習的路，才發現人一輩子只能在某方面某領域內施展所學，努力加上天賦，才能稍有成績。而大部分在校學過的其他科知識會隨飯吃掉，遺忘了。

偏科，未償不是好事，或許一個天才在誕生！