老師懷疑學生說他壞話，並且還要打學生。首先這個老師做人素質不咋樣，並且有很嚴重的行為不自信。這種老師既使在家庭中，想法和行為也得不到重視或認可，這也是其性格壓抑的外在表現。平時和其它人共事，也會懷疑自己行事的對錯。別人的竊竊私語都會成為議論他的嫌疑，他可能有比較嚴重的心理障得。聽其言，觀其行。如果思想成熟的話，則需要心理疏導。解決他思想負擔的後顧之憂，可以為人師表。否則，不適合做老師。

還有種虛榮心，嫉妒心強的女人，也好有懷疑別人說壞話的傾象。總之，這都是性格不健全的表現。作為一個老師，性格無論是沉靜型，還是好表現自我型，都應該是性格健全，對自己思想行為充滿自信的人。否則是無法勝任教書育人的重任的。

其實，孩子有孩子的語言，老師有老師的任務。只要各負其責，彼此的議論都是正常的交往習慣。少見多怪，疑神疑鬼是心胸狹窄的人自尋煩惱的不良惡習。

這老師也真是二哈，懷疑就敢打人，別話學生沒說你壞話，，就是真說拉，你抓個現行，那也不能打學生。可以溝通，教育。如果學生胡攪蠻纏，可以和他父母溝通。作為師長，要有容人之量。為人師表之德。你以動手就陷自己與被動中，成道德綁架點目標，會成為輿論攻擊的冤大頭。