除奧數外拓展孩子思維的方法:
一、數獨,數獨是一種運用紙、筆進行推理演算的邏輯遊戲,它促使孩子從多角度、多方面入手思考問題,鍛鍊孩子的邏輯思維、創新思維以及多元化的思維模式。使孩子的細心程度、耐心、專注力和毅力都得到了提高,思考問題更有條理性。
二、拼擺,拼擺是學習用分割、組合的方法獲得基本形,在指導下進行巧妙組合、色彩搭配,完成簡單的平面構成設計。培養、鍛鍊孩子的組合造型能力和空間想象能力,發展抽象思維。透過自己動手拼擺、操作,使孩子增強設計意識,培養孩子的觀察、表達及思維能力,培養探索意識。
三、帶出去,在大自然中學習。讓孩子在大自然中見到真正的植物、動物,把課本上的理論在現實中消化,家長再從旁講解大自然之間萬物生生相息的迴圈鏈條,逐步讓孩子感受到科學的深奧,由淺入深地引發孩子對學習的興趣。
這三種方法為各位家長們提供一個大體方向,這樣類似的方式都可以擴充套件孩子的思維。其實為了讓孩子可以踏踏實實的耐下心來做這個,還是需要各位家長來陪伴孩子來完成的,因為在孩子完成的過程中遇到困難的時候,需要家長們及時為孩子提供幫助,這樣可以避免孩子遇到難解決的困難時,產生放棄和牴觸的心理。希望可以幫助到各位。
除奧數外拓展孩子思維的方法:
一、數獨,數獨是一種運用紙、筆進行推理演算的邏輯遊戲,它促使孩子從多角度、多方面入手思考問題,鍛鍊孩子的邏輯思維、創新思維以及多元化的思維模式。使孩子的細心程度、耐心、專注力和毅力都得到了提高,思考問題更有條理性。
二、拼擺,拼擺是學習用分割、組合的方法獲得基本形,在指導下進行巧妙組合、色彩搭配,完成簡單的平面構成設計。培養、鍛鍊孩子的組合造型能力和空間想象能力,發展抽象思維。透過自己動手拼擺、操作,使孩子增強設計意識,培養孩子的觀察、表達及思維能力,培養探索意識。
三、帶出去,在大自然中學習。讓孩子在大自然中見到真正的植物、動物,把課本上的理論在現實中消化,家長再從旁講解大自然之間萬物生生相息的迴圈鏈條,逐步讓孩子感受到科學的深奧,由淺入深地引發孩子對學習的興趣。
這三種方法為各位家長們提供一個大體方向,這樣類似的方式都可以擴充套件孩子的思維。其實為了讓孩子可以踏踏實實的耐下心來做這個,還是需要各位家長來陪伴孩子來完成的,因為在孩子完成的過程中遇到困難的時候,需要家長們及時為孩子提供幫助,這樣可以避免孩子遇到難解決的困難時,產生放棄和牴觸的心理。希望可以幫助到各位。