認可，家長關注度高的孩子，在家庭氛圍正常的前提下，大機率都不會差到哪裡去。孩子學習動力有一部分是源於內動力驅動，完成階段性目標後能自我激勵，另一部分也有源自外界的壓力，家長有要求對孩子是有幫助的，求其上得其中，求其中得其下，求其下——則一無所得。

這個問題取決於什麼樣的家長。如果孩子的父母是懂得如何教育心理學，他會對孩子成績情況表現有清醒認識，進行交流互動；通常做法取得好成績，要提醒不驕不躁、向更高目標看齊。成績不理想情況下，要冷靜客觀分析、找出差距問題所在，鼓勵迎頭趕上。好的家長還非常清楚孩子當前的學習科目的內容重難點，那麼針對孩子的成績差距，更會有針對性幫助措施了。如果孩子的父母沒有學習教育心理學，肯定會對孩子的成績產生心理波動，特別對取得差成績的孩子、難免會採取簡單粗暴的教育方式，可能使得孩子對學習產生更加畏難情緒。這樣的話，反而適得其反。總結一下，把成績告訴家長要比不告訴家長，有無作用？不能一概而論，其正反兩面作用是取決於家長是否正確掌握教育孩子的方式和方法。