運動性語言中樞:分析與語言相關的肌肉刺激的綜合。運動性語言中樞受損關係到患者的肌肉與發音,雖然尚未癱瘓,但失去了說話的能力,臨床上稱為運動性失語症。它在這裡受損。儘管仍然保留了其他運動功能,但是諸如書寫和繪畫之類的精細運動存在障礙。視覺語言的中心:當中心受損時,患者的視力不受阻礙,但原來識字的人變為不能閱讀,並且失去了對文字元號的理解,這被稱為閱讀障礙。
言語功能的恢復訓練:
1、口語表達能力的康復訓練:先要進行舌肌、面肌、軟愕和聲帶運動的訓練,以使語言肌肉的功能得以恢復。
2、聽理解障礙的康復訓練是:教患者看訓練者發音時的口唇動作與聲音的聯絡,並配以物或圖,以達到理解目的。
3、文字理解力的康復訓練:讓患者看物或畫,或以指字複述的方式進行朗讀訓練。
4、書寫的康復訓練:應從寫患者的姓名開始,漸至抄寫詞句,直至寫短文,用左手寫。應利用尚保留的語言功能進行上述訓練,可以結合日常生活,比在醫院內進行更為有效。
運動性語言中樞:分析與語言相關的肌肉刺激的綜合。運動性語言中樞受損關係到患者的肌肉與發音,雖然尚未癱瘓,但失去了說話的能力,臨床上稱為運動性失語症。它在這裡受損。儘管仍然保留了其他運動功能,但是諸如書寫和繪畫之類的精細運動存在障礙。視覺語言的中心:當中心受損時,患者的視力不受阻礙,但原來識字的人變為不能閱讀,並且失去了對文字元號的理解,這被稱為閱讀障礙。
言語功能的恢復訓練:
1、口語表達能力的康復訓練:先要進行舌肌、面肌、軟愕和聲帶運動的訓練,以使語言肌肉的功能得以恢復。
2、聽理解障礙的康復訓練是:教患者看訓練者發音時的口唇動作與聲音的聯絡,並配以物或圖,以達到理解目的。
3、文字理解力的康復訓練:讓患者看物或畫,或以指字複述的方式進行朗讀訓練。
4、書寫的康復訓練:應從寫患者的姓名開始,漸至抄寫詞句,直至寫短文,用左手寫。應利用尚保留的語言功能進行上述訓練,可以結合日常生活,比在醫院內進行更為有效。