隨著中國經濟的發展,農村越來越多的年輕人選擇去城市打工，孩子就交給老人照看，孩子就成了留守兒童，這就造成中國特色的留守兒童問題，親情缺失，爺爺奶奶畢竟取代不了父母的角色，而且老人基本沒有文化，年紀大，只能是看管孩子，沒有辦法教育孩子，那麼留守兒童應該怎樣去教育呢？侯媽從事家庭教育多年，現在和大家談一下留守兒童的教育問題。
1.父母要關心孩子，如果經濟允許，可以留下一個人在家裡照顧孩子，因為孩子的家庭教育是最有價值的投資，如果實在不行多和孩子保持聯絡，比如每週至少打一次電話，還可以和父母影片，要讓孩子感受到父母的關愛。
2.老師要多關心留守兒童，在課堂上多找他們提問和發言，多給孩子開小灶，讓孩子在成績上不落後，同時也感受到老師的關愛。
3.學校要開設心理方面的課程，對留守孩子進行心理上的安慰，讓孩子不能有心理方面的問題。
4.父母在孩子的假期裡，儘可能的把孩子接到身邊，彌補孩子的親情缺失，增進和孩子的關係。
5.父母要叮囑爺爺奶奶照顧好孩子，讓他們多和老師保持聯絡，關注孩子在學校的表現，讓同村的親戚和朋友平時多幫忙照顧孩子。
隨著中國經濟的發展,農村越來越多的年輕人選擇去城市打工，孩子就交給老人照看，孩子就成了留守兒童，這就造成中國特色的留守兒童問題，親情缺失，爺爺奶奶畢竟取代不了父母的角色，而且老人基本沒有文化，年紀大，只能是看管孩子，沒有辦法教育孩子，那麼留守兒童應該怎樣去教育呢？侯媽從事家庭教育多年，現在和大家談一下留守兒童的教育問題。
1.父母要關心孩子，如果經濟允許，可以留下一個人在家裡照顧孩子，因為孩子的家庭教育是最有價值的投資，如果實在不行多和孩子保持聯絡，比如每週至少打一次電話，還可以和父母影片，要讓孩子感受到父母的關愛。
2.老師要多關心留守兒童，在課堂上多找他們提問和發言，多給孩子開小灶，讓孩子在成績上不落後，同時也感受到老師的關愛。
3.學校要開設心理方面的課程，對留守孩子進行心理上的安慰，讓孩子不能有心理方面的問題。
4.父母在孩子的假期裡，儘可能的把孩子接到身邊，彌補孩子的親情缺失，增進和孩子的關係。
5.父母要叮囑爺爺奶奶照顧好孩子，讓他們多和老師保持聯絡，關注孩子在學校的表現，讓同村的親戚和朋友平時多幫忙照顧孩子。