這個怎麼能叫怎麼辦呢？這個是好事，說明小朋友很專注的在聽你的故事並能及時指出自己的疑問，這個你只要耐心的回答他的問題就好了。

講故事，就是親子閱讀吧，更重要的是“親子”而不是“閱讀”。你給他講故事的時候，他的手指著的圖才是他的興趣所在，你可以投其所好，從他感興趣的地方入手再展開，多提問題互動，這些遠比今天總共講了幾個故事要重要多了。

前幾天給我女兒讀《大衛不可以》的時候，她只喜歡看著大衛挖鼻孔的那頁，模仿著挖還覺得特別有趣哈哈大笑。我看著她們兩人一個左手挖左鼻孔一個右手挖右鼻孔，忍住了我的哈哈大笑，從鼻孔入手，教她們鼻孔是圓形的，還有大衛的頭是圓形的，眼睛也是圓形的，居然，她們在很短的時間就認識了圓形，以後也忘不掉了。

而挖鼻孔的事也因為我沒表現出來在意，得不到關注她們就自己覺得沒什麼好挖的了。

讀繪本的時候，有時娃會手指到很小的東西，可能是一個奶嘴一隻小鳥，我就會順著她指的地方講她們說關注的那件，而不是急急翻頁繼續講我的故事。

現階段，還是先培養娃看書的興趣吧，看多少書並沒那麼重要。

講故事孩子喜歡指圖，打斷，要分幾種情況來看。

首先，如果孩子還很小，比如才兩三歲，他們正處在大量輸入資訊，獲取資訊，不斷充實自己對世界的認知歌階段，而且他們也沒有什麼識字這些方面的需求，孩子打斷說明他有好奇心，想要知道更多圖上的東西。家長要儘量滿足他的好奇心，表揚保護他的好奇心。

但是，如果孩子已經上中班或者大班的年紀，這個時候有了識字的需求，而且為了今後上學有一個好的習慣，要儘量讓他有專注力，有耐心，那麼孩子不斷打斷就需要進行糾正了。具體來說可以這樣做：

1.要在講故事前和孩子約定好，講的過程中不可以打斷，有什麼問題講完故事一併解決。這樣既保護了孩子的求知慾，好奇心，又可以培養他的耐心。

2.在平時的生活中也要鍛鍊孩子的專注力和規則感，讓他明白做什麼事情的時候就做什麼事情，不要隨意打斷，三心二意。

3.家長講故事的時候也要認真，不要因為怕孩子不懂就去解釋，可以全部讀完後，再去進行解釋。

總之，孩子講故事，愛指圖打斷這件事，家長要根據自己孩子的實際情況，來進行調整。