如果僅僅是沒有時間陪孩子，我不建議給孩子報補習班。

一般來說，給孩子報補習班，都是由於孩子的學習出現了問題，有些知識掌握的不牢固，需要有專門的輔導老師給予指點。當然還有一些興趣班特長班是為了給孩子培養某些特長。

假期如果沒有時間陪孩子的，可以有一些其他的選擇。

1、為孩子報一些夏令營。

暑假的時候，不一定要讓孩子在學習上有多進步多領先。可以在培養孩子性格能力上下下功夫。報個夏令營，可能是一個不錯的選擇。讓孩子在集體中跟同齡人一起成長，在教官的帶領下，養成良好的生活習慣。

2、給孩子報個遊學營。

老話說得好，讀萬卷書不如行萬里路。讓孩子與同齡人，在老師的陪同下，進行一場說走就走的旅行。去開拓視野，去結交朋友，去見識一下更廣闊的世界，看一看知名的學府，看一看人文古蹟。回來之後你會發現孩子的整個世界觀都不同了。

說了這麼多，其實最希望的是您能夠陪同孩子度過一個快樂的暑假。如果真的是有精力有條件，家長的陪同才是最好的教育。陪伴是最長情的告白。

首先，家長給孩子報補習班，原因有： 1中高考的壓力。 2對孩子學業的重視。 3周圍有學生因報考補習班而提升成績的例項。 4家長自己沒有輔導能力，又有一定的經濟承擔能力。 5家長沒有精力時間耐心看管孩子，花錢託管出去。 6孩子的主動要求。 7從眾心理。

學生去補習班，可能的收穫有：（前提補習班是有資質的，在學生家長中有口碑的） 1確實有在學校課堂裡聽不懂的地方，透過在補習班的二次講解，接受不同老師的教學方式，弄通弄懂弄會。（這是最好的效果） 2透過在補習班的重複性學習，鞏固基礎知識，提升解題能力。（這也是有實效的） 3沒有學習主動性自覺性的學生，透過在補習班在補習老師的監督陪讀下學習，保證了學習時間。（這個也行吧，花錢買服務） 4在補習班裡，補習老師本著顧客至上的原則，會提供學習以外多方面的服務，例如對學生過多的讚美，例如與學生交流學生感興趣的話題，例如補習班課堂上的開放度和自由度，都能極大的滿足學生，吸引學生。 5還有一部分學生把補習班兒開闢成另一個娛樂場所，在沒有家長學校約束的情況下，與不同校的參加補習的學生聚會。

綜上所述，報不報補習班，要從孩子在校期間學習的接受能力上，校外時間自我學習的自覺性和主動性上和家庭管理條件上，具體情況具體分析。 還要考察補習班的辦學能力，師資力量，管理力度及在補習班補習過的學生成績有無提升，提升的幅度。

暑假，孩子要不要進補習班？這個問題要根據孩子的情況，具體問題具體分析。 一般來講，小學因為學習內容相對簡單，整個小學階段知識內容也不是很多，學生之間彼此差異不大，非畢業年級的小學生可以不參加。讓孩子盡情玩吧，儘量多保留一些童年快樂的記憶，一生中，以後這麼快樂的假期難再尋。

六年級的小學畢業生，為了在初中階段的學習，有個良好的開端，可以參加補習班。 初一初二，是否參加補習班，學習成績較好的孩子，也沒有啥必要，因為學習成績已證明，學校的常規學習足夠了。成績不佳的，送到補習班，可以被看著管著學點，保證了學習時間，也為開學新的學習內容打了一點點基礎。

初三畢業生，必須參加補習班。因為，高中與初中的知識體系和學習方法是截然不同的。一定要提前預熱，提前從知識內容上和學習方法上進入狀態，不要輸在起跑線上。更不能因為沒有充分準備，高中開學後，在學習上被迎頭一擊，從而一蹶不振。

高中各個年級，有可能的，就去補習班吧，因為，高中學習確實是不簡單啊！前提，一定要多方打聽考察，找到既有實力又適合自己學業水平的補習班。

高三畢業以後，為了大學生活更精彩，願意參加一些才藝興趣班，也行。

我認為假期肯定是有必要讓孩子補補課的

1.您假期沒有時間，讓我們想象一下孩子的假期生活是怎樣的，一個人在家看電視，玩電腦，還是出去和小夥伴們一玩玩一天，假期假期，放鬆自己當然是必不可少的，但是孩子的自控能力有限，不懂的節制，甚至可能熬夜娛樂黑白顛倒，所以一定要找些正事給他做，比如說每週上兩節課，不論是語數外這種文化課還是鋼琴吉他這種興趣班，然後再給他時間和朋友們出去玩一玩，運動一下

2.很多家長存在誤區，孩子成績不好才需要補文化課，其實不是的，根據我的經驗，孩子的成績都是家長放手之後開始掉的，也就是從家長沒辦法幫忙輔導孩子作業的時候就是孩子成績出問題的時候，一方面上課難免有沒聽懂的知識點，另一方面孩子完成作業之類的都需要管一下，不是說死死盯著，但是完成度，正確率，效率等等還是需要家長把關的，一旦家長管不住了，孩子成績下降是必然的

3.課外補習的目的就是查漏補缺，假期補課給孩子生活節奏帶來的修正只能算是贈品，所以我建議您還是給孩子報個班比較好