對於我來說，我看一個學生首先是看品質！一個孩子學習再好品質惡劣也難以讓人親近；然後是性格，老師們相對來說更容易關注活潑開朗的孩子；最後我認為是個性才華，有自己想法明確自己需要什麼的孩子不管走到哪裡也不會埋沒。

其實個人覺得現在老師更多的是先要嚴於律己，更多的是教會學生的學習方法，從方方面面去觀察學生，從而能根據每個學生的不同特長和興趣愛好而給予學生在奮鬥努力方向上更有效更合理的建議，而不是關注學生考多少分，升學率多少......也不是用一種單一的固定的評判標準去判定一個學的好壞。

怎樣判斷，成績不是一個學生好壞的標準。 我們教育者教育的口號喊的是什麼？德智體美勞、 首先德是放在第一位的，一個孩子的還在成長過程中沒有絕對的好，也沒有絕對的壞，關鍵看你怎麼教，家裡怎麼教育。作為一個人，品德當然是最重要的，光學習好，成績好，但是天天品德敗壞欺負同學，那，算得上是好孩子嗎。老人教導我們說一句實在話：要學好啊孩子， 要學好。 是叫心靈上本質要善良，愛幫助人等等，成績倒是次要的。可是現在的社會，過多人全都重視在學習成績上，這是不是有點可悲。 當然不同的人所側重的會有所不同。根據自己與學生的接觸來全面的判斷一個學生的好壞。