題主你好,你說的太好了!這就是目前我們國家教育體制的失敗之處。的確有很多學生根本就是說教不好的,你和他說道理他當沒有聽見,回頭該幹什麼還是幹什麼。如果老師的語言重了,他還警告你,說要告你,投訴你!所以說,現在有很多問題學生不是那麼簡單的說教就可以的,所以我覺得有些學生作為老師就說一次,你願意接受我以後還願意幫助你,如果不聽那就隨便你,這也的確是 沒有辦法的辦法了!所以說現在的老師難當,就是怎麼個道理!這是現實,比較消極的方面。
當然學生嗎,都希望被尊重,但是尊重是相互的。對於思想偏激的學生,老師應多於其交流,在交流的過程中積極引導,而不是一味的否定。當學生看到你的真誠後自然願意吐露心聲,之後的事情就好久解決了。用柔和的方式對待學生,並且全心全力為學生付出,這種老師必定會得到學生的擁護,這種老師也許一生中也就只能遇到那麼一兩個。不是說別的老師不好,而是個別的老師不願自降身份和學生平等交流,良師益友就是這個意思。希望對你有啟發。
個人觀點不妥之處請指正
如果從心理角度考慮,可以做幾個專業測試,看是否有什麼問題,如果沒有當然就是心結問題。心病需要心藥醫,聊天或者做事中發現問題的痕跡,然後聊天。
題主你好,你說的太好了!這就是目前我們國家教育體制的失敗之處。的確有很多學生根本就是說教不好的,你和他說道理他當沒有聽見,回頭該幹什麼還是幹什麼。如果老師的語言重了,他還警告你,說要告你,投訴你!所以說,現在有很多問題學生不是那麼簡單的說教就可以的,所以我覺得有些學生作為老師就說一次,你願意接受我以後還願意幫助你,如果不聽那就隨便你,這也的確是 沒有辦法的辦法了!所以說現在的老師難當,就是怎麼個道理!這是現實,比較消極的方面。
當然學生嗎,都希望被尊重,但是尊重是相互的。對於思想偏激的學生,老師應多於其交流,在交流的過程中積極引導,而不是一味的否定。當學生看到你的真誠後自然願意吐露心聲,之後的事情就好久解決了。用柔和的方式對待學生,並且全心全力為學生付出,這種老師必定會得到學生的擁護,這種老師也許一生中也就只能遇到那麼一兩個。不是說別的老師不好,而是個別的老師不願自降身份和學生平等交流,良師益友就是這個意思。希望對你有啟發。
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