一、差別對待學生。學校裡都有學習成績好與學習成績不好的學生。在某些學校裡，存在著老師差別對待學生的情況存在。學習成績好的學生，通常會受到老師非常多的關愛，而學習成績不好的學生則基本就沒人理睬，他們只能自暴自棄。

二、放任歧視學生的情況存在和發生。有些學校，因為有些學生學習成績不好，班上的同學就會歧視甚至鄙視和欺負他們。而有些老師會放任這種情況的存在，不加以干預，以至於被歧視甚至鄙視和欺負的學生，身心都受到了非常大的傷害。　　

三、體罰學生。有些學校的老師存在體罰學生的情況存在。例如，當學生沒有完成作業的時候，有的學校的老師會用捲尺打學生的手掌。這種體罰在某些老師的心裡其實是理所當然的，內心並沒有什麼愧疚。常常掛在嘴上的說辭就是“愛之深、恨之切，或者是恨鐵不成鋼”等。 　　

四、不為學生著想，一心只為成績，教學方式枯燥乏味。

五、因噎廢食，各種消極方案應對。例如，長跑有學生猝死，學校就取消長跑；春遊存在安全隱患，學校就取消春遊。

六、有些老師上班時，無所事事，沒有上進心，除了喝茶聊天，就是老公孩子熱炕頭。互相吹捧、不誤正業、對學生也不上心，只要不出事情就萬事大吉、得過且過。