縮小城鄉差距，改革職稱制度促進教育公平的兩大要務。

教育應該是不分割槽域的，但是在中國城鄉之間的差別卻非常的巨大。無論是從硬體設施還是師資力量都不可同日而語。在城市的學校裡，多媒體教學等非常先進的教學設施早已啟用，但是即使到了現在農村的學校裡還是不完善或者仍然沒有配備。這樣孩子們會接受到相同的優質教育嗎？但是無論中考還是高考招生的時候，分數線卻只有一條。這樣只能使教學質量差的學校中的孩子苦不堪言，退出競爭行列。這是最大的教育不公。

改革職稱制度已經喊了幾十年，但現在仍然是舉步維艱。職稱應該更多的向奮鬥在一線上的老師偏向，而不是專門留給領導的。許多老師因為職稱心灰意冷，失去了向上的動力。總不能再說這些老師品德低下，師德敗壞的惡言惡語了吧。現在的職稱制度已經是教育不公平的罪魁禍首，已經成為中國教育發展的最大掣肘。

我們呼喚教育公平，讓每個孩子都享受最優質的教育。

教育公平，更多的是指教師資源的公平分享，這是一個多年一直探討的話題，但我想說的是，高中教育更多的是師傅領進門，修行在個人。

更多的從主觀原因著手，從自我做起，你可以事強者！