過度的親密等於溺愛，衣來伸手，飯來張口，為所欲為，讓孩子沒有了規矩，偏離了正確價值觀，對孩子成長有百害而無一利。見過很多初中的孩子不會洗襪子，不會去食堂打飯，自己不會過馬路，聽起來有點可笑，但是現實中真有這樣的孩子。現在的孩子都是父母包辦的太多了，孩子沒有自理、自立能力，不能適應新環境，不能吃苦受累，這樣的孩子不但不會高分，更會低能。所以千萬不要過度溺愛孩子，而應該告訴孩子：原來是家長包辦了你生活中的一切，是家長在抱著你成長，現在要學會自己走路了。自己管理自己，自己安排生活、自己規劃學習，你不能是一個幼稚不懂事的小孩子，總期待別人的照顧與幫助。你應該成為一個獨立自主的人。你不但要搞好自己的學習，你還要懂得關心他人，尊敬老師、孝敬父母。

為什麼日本學校教育這麼優秀，孩子學會自理講衛生，還學會面對寒冷的堅強，面對地震等災害的從容。中國教育就是培養擠在分數面前的千軍萬馬。

孩子心安理得的說我不會自理，我不願意自理，我不應該學這個。中國學校教育讓人瘋狂，連教師都是懶惰的廢物

不相信哦！我連女朋友都沒有，不可能會有孩子！更談不上親密，所以“廢掉”是不可能滴！

要想讓我相信，起碼得讓我先有個女朋友先，然後再有個孩子，不然我怎麼能證明，你說的是對的還是錯的。

實踐才能出真知，我都沒試過，你不行並不代表我不行，反而言之，我的孩子不可以，別人的孩子卻未必！

要知道每件事情起初都是具有兩面性的，不管最終走向了哪一面，曾經你也有過可以選擇另一面的機會的，所以如果不等於實際，未知不等於一定，而是一切皆有可能！

對於子女的教育從傳統上講是嚴父慈母，作為父母對於子女教育是有一定的區別，父親對兒子要言傳身教，教其事非大義，母親對女兒教育是孝教之禮。可現在不同了，應教他們怎樣做人做事成為社會的螪和的人。

相信！過度的親密會讓孩子對你過度的依賴，這樣你就沒有自己的空間，也沒有你和愛人之間的單獨空間了！同時，孩子也不會去結交新朋友，對於他以後融入新社會都是一定的困難的！

不相信，一個被愛的人才懂的怎麼去愛別人。父母的愛本身就是無條件，無私的。會毀了孩子的只是一個度而已，任何事物過了一個度都會是不恰當的。

拿最近熱門的陪孩子做作業來說。家長們都說靠近了就會忍不住要動手‍♀️。血壓高分分鐘後爸後媽。造成這種情況的也是一個度過了，家長希望孩子一秒鐘也不要耽誤，我站你身後，你就得一刻不停的馬上把作業做完，一旦中途玩別的，或者愣神就是不對的，就是對我權威的挑戰。

每個孩子的型別都不同，有的孩子從小玩什麼都是三分鐘，做什麼都不能定下來，你讓孩子一上學就能專注於一件事，那是真心為難孩子，也是在折磨自己，傷了親子關係也沒達到效果。

陪孩子做作業，度就在於，只是陪伴，不要參與對錯環節，你的一句這題錯了，打斷了孩子的節奏也嚇著她了‍♀️。對許多孩子來說，錯這個字就是責怪與懲罰的意思。要允許孩子有錯，難道自己就沒做錯過。

要培養孩子對於時間的認識，上小學前就要讓孩子知道五分鐘，十分鐘大概多久，分鐘走多少算十分鐘........給孩子一個小目標，這十分鐘你做作業，然後休息五分鐘，再回來迴圈。家長永遠要知道，在不情願或者不開心的時候做作業，不如不做。

其實要修煉的是自己，一口吃不成胖子，胖子永遠都是因為長久的習慣造成的。

再來說一個孩子容易感冒發燒這件事，你要去問醫生，醫生會回答你，除了個別先天發育不良的，都是捂出來的。以前就有要想孩子安，三分飢餓寒。這都是有道理的。我家老大在幼兒園時期，一到冬季家長會，就是被個班老師帶走，給每個家長看她穿了多少穿的什麼‍♀️。冬季我們都是一件棉毛衫，一件毛衣，一件羽絨服或者棉襖。褲子一條棉毛褲加一條外褲加絨的，如果零下外褲就換成羽絨褲。南京的冬天幼兒園都會開暖氣的。我家二個孩子真的很少生病，就算生病了也是一包藥睡一覺第二天就好了。

前天孩子外婆來了，說我給老大的被子薄了，就把厚被子拿出來給她蓋，早上就感冒了，噴嚏鼻涕不停，被子太厚了，夜裡熱了出汗把被子踢了，一會又冷了。我問老大原來的被子你冷不，她說不冷。我說那外婆給你換厚的，你為什麼不說話呢？她說外婆疼我才怕我冷了餓了的......我說好孩子，你可以親一下外婆，和外婆說我不冷再和外婆提一個別的小要求，她也會很高興的。

過於包辦的愛不妥，過於冷漠的親子關係也不合適，希望大家都能找到一個合適自己的度，並不斷的做出調整。我們這輩子都是新手父母，我們都在學習中。

凡事過猶不及，教育孩子也不例外。家長的親密，從另外一方面來講，也是在剝奪孩子學習這項技能的權力。這樣久而久之，造成有些孩子連基本的生存能力都沒有，往往出現所謂的啃老族。當家長後悔之時，已為時已晚，悔不當初，難道不是嗎？作為家長，孩子能幹的事情比如家務，收拾學習用品，不如直接交由孩子去做，這樣的事情多做幾次，自然就會很好。有些時候，家長“越懶”，孩子成長的就越快，家長要學會適時的放手。