要著重孩子們的智力開發，要目的的引導孩子們在嬉戲中探索奧秘，培養好的習慣。至於認識字的多少，那是小學階段該學的內容。我覺得智力開發這很重要，短時間內不見成效，不要光說不練假把式。我看到很多搞學前教育的，想盡各種辦法增加或預定生源，爭取利益最大化沒有錯，真正好的教育家長都會看見，真心做的生源擋都擋不住，不要問為什麼，要去想憑什麼！

學前教育課程評價首先要考慮幼兒的身心特點。從人的發展的角度來看，學前教育的物件是3～6歲的幼兒，處於這個年齡階段的幼兒，身體發育迅速，好奇好問，表現出強烈的求知慾望，這些都為他們探索周圍奇妙的世界提供了基本的條件。其次要考慮根據幼兒特點設計的課程，因為課程是學校教育的核心和載體。《幼兒園教育指導綱要》指出，幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是學校教育和終身教育的奠基階段，城鄉各類幼兒園都應從實際出發，因地制宜地實施素質教育，為幼兒一生的發展打好基礎。幼兒園課程基本以活動課程為主，教學過程中要遊戲化、生活化。

所以一般而言，一個完整的評價工作應當可以包括:評價專案、評價標準、評價方法、評價結果的呈現方式等部分。每一個評價工作都會全部或部分包含上述組成部分。在做學前教育課程評價的設計時這些都需要提前考慮。