這個問題在中國的話，不太可能實施，再者說劃分男校女校不管怎樣都是有利也有弊。
站在女生的角度考慮，單純的女校重點培養女孩子的淑女氣質。學生們除了專業文化課程之外，更多的精力會投入到舞蹈、音樂等適合女生氣質的課程，還會開設烹飪、手工製作、營養學、餐桌禮儀等課程，讓學生掌握更多家政和社交方面的技能，把“淑女教學”滲透進學生的每一個生活環節，培養學生的淑女氣質。
站在男生角度考慮，單純的男校會把大部分的資金投入到適合男孩子的學習運動專案，比如學校根據當地的天氣、地理條件等特點，特地開設了如馬術，冰球，皮划艇，橄欖球等專案。在伊頓公學時，學生通常在早上上文化課，中午有一個小時的休息，下午會根據不同學生的興趣和特長進行戶外訓練行。
這都是有利的一方面，從弊端來說，在這樣的學校成長的男生女生人際社交都會比較差。俗話說男女搭配，幹活不累，不然為什麼一定要給亞當配一個夏娃呢?
女校成長的女生大多會比較膽小，更何況，從小就男女同校，尚且還有很多單身狗，要是再男女分開 男女之間在成長期一點接觸沒有恐怕單身狗就要遍地都是了。哈哈哈
這個問題在中國的話，不太可能實施，再者說劃分男校女校不管怎樣都是有利也有弊。
站在女生的角度考慮，單純的女校重點培養女孩子的淑女氣質。學生們除了專業文化課程之外，更多的精力會投入到舞蹈、音樂等適合女生氣質的課程，還會開設烹飪、手工製作、營養學、餐桌禮儀等課程，讓學生掌握更多家政和社交方面的技能，把“淑女教學”滲透進學生的每一個生活環節，培養學生的淑女氣質。
站在男生角度考慮，單純的男校會把大部分的資金投入到適合男孩子的學習運動專案，比如學校根據當地的天氣、地理條件等特點，特地開設了如馬術，冰球，皮划艇，橄欖球等專案。在伊頓公學時，學生通常在早上上文化課，中午有一個小時的休息，下午會根據不同學生的興趣和特長進行戶外訓練行。
這都是有利的一方面，從弊端來說，在這樣的學校成長的男生女生人際社交都會比較差。俗話說男女搭配，幹活不累，不然為什麼一定要給亞當配一個夏娃呢?
女校成長的女生大多會比較膽小，更何況，從小就男女同校，尚且還有很多單身狗，要是再男女分開 男女之間在成長期一點接觸沒有恐怕單身狗就要遍地都是了。哈哈哈