在職教師禁止有償補課，所以線上補課可能形成一種趨勢。

另外，線上補課可以最佳化資源，如果採用試聽方式，學生的選擇權會得到加強。

假如搭建平臺，教師之間會形成競爭局面，最先受益的是學生，他們會得到"物美價廉"的優質線上課堂教育。

對，線上的趨勢是毋庸置疑的，各行各業都是，教育從資訊傳播角度來說，更是如此。

值得探討的倒是如何在線上趨勢裡，抓住機會不僅脫穎而出，還順便挖好護城河做出個人品牌，享受趨勢性的長期紅利。

比如，線上補課就是很值得研究的，線上的事其實都是雙向的，只有供需兩端加平臺三方都自覺自願誠心誠意，才有可能短期走通長期獲利。

如果，供應一端熱情，平臺不作為，需求端太弱勢而無法作為，線上的效果就要大打折扣而失靈了。

根據目前效果來觀察，培優是趨之若鶩的錦上添花，真正需要的差生補課卻是避之唯恐不及的；從經濟效益上來說，線上單價競爭激烈，線下剛需市場卻如入無人之境般沒有最高只有更高，熱得燙手，是不是這樣？

如果回到教育本質上來說，線上適合的其實是諮詢，線下才是手把手一對一補課輔導的大本營，未來也很難改變這種基本格局吧。