首先小編要說明的是：自閉症是不可能治癒的。

就像癌症、白血病、艾滋病等絕症都是無法自愈的，但是不要心寒失望，我們可以通過對患者的治療、干預，去提高他們的生活質量，提升他們的自理能力，儘量給他們迴歸社會的能力。

尤其是對於患有自閉症的孩子——我們作為專業特殊教育機構，見過了太多自閉症孩子以及他們背後的家庭。自閉症康復干預是一個漫長的過程，自閉症孩子是需要終身監護的。

家庭、醫院及機構對自閉症孩子進行康復訓練、干預治療，就是為了讓孩子能夠更好地適應社會。

目前自閉症主流的干預方法有以下幾種：

應用行為分析療法（ABA）結構化教學法（TEACCH）人際關係發展干預（RDI）圖片交換溝通系統（PECS）地板時光遊戲文化介入（PCI）

雖然自閉症干預訓練方法很多，但是對於每個自閉症孩子來說，找到適合自己的訓練方式，是一個需要長期摸索的過程。

作為家長及特教老師，我們需要做的，就是堅持為孩子進行專業的干預訓練，另外在家庭中，家長也要堅持學習相關知識，為孩子的干預發展提供生活化的場景，這樣才能幫助孩子儘快提升生活自理能力，在孩子長大後，讓孩子最大可能性迴歸社會。

直接說出結論：

從生物學意義上講，自閉症是無法治癒的。所謂生物學意義，是指自閉症患者的基因、由基因決定的神經解剖等方面產生的異常，以現有醫學水平是無法修復的。一種連基本發病機制都沒研究清楚的疾病，想要治癒是非常困難的。所以有人談“自閉症”色變，這是主要原因。

但從生物學意義上無法治癒，並不意味著自閉症兒童不能像其他普通孩子一樣快樂成長、獨立工作和生活。從社會學意義上講，經過科學干預，幾乎所有的自閉症兒童都可以得到改善，部分兒童成年後甚至可以獲得和正常人一樣的獨立生活和工作的能力。

就像我本人身材較為矮小，從生物學角度來看，除非醫學技術有極大的進步，否則我這輩子肯定長不高了。不過我個子矮耽誤我的正常生活嗎？好像除了那些自身帶有偏見的人，沒人會覺得我沒資格生活在這個世界上，更不會覺得我有比別人過得好的可能——我本身也有幸福的生活、穩定的工作，和對美好未來的追求。

也就是說，“自閉症能治癒嗎”這個問題要從兩個角度去考慮。任何號稱能徹底治癒自閉症的觀點都可以認為是騙子，但讓自閉症孩子像普通孩子那樣成長，最終獨自在社會上生活是完全有可能的。在這期間，家長朋友可能要做好如下幾件事情：

1. 積極干預。現在研究已經表明，在兒童0-6歲期間積極開展科學干預，可有效改善孩子的病情，恢復孩子的大部分能力。選用科學有效的干預方法，創造良好的干預環境，對孩子病情的改善有著很大的促進作用。

2. 正確認識孩子的“最佳結果”。我們強調自閉症在“生物學意義上不可治癒”而在“社會學意義上可以治癒”，其重要的參照指標，就是孩子能取得“最佳結果”。而這個最佳結果，我們認為“如果自閉症孩子的相關能力能達到他潛力值的頂峰”，就可以認為這個孩子取得了“最佳結果”。家長對此要有明確認識，配合專業醫生制定孩子未來發展目標，這不但有助於我們干預的開展，同時對孩子也是最為主動負責的態度。

3. 擅長髮現孩子的閃光點。國內外都有報道過自閉症孩子存在“過人天賦”的新聞，其實每個孩子身上都有不同的閃光點，家長要善於發現他們，積極主動的發現、培養、引導並進行轉化。這些閃光點可能是孩子以後發展的方向，甚至影響孩子一生的軌跡。

【孤獨症的症狀都有哪些？】

孤獨症，又稱自閉症，是一種較為嚴重的發育障礙性疾病。它是一種先天精神疾患，和後天家庭教養無關。該病男女發病率差異顯著，在中國男女患病率比例為6—9：1。

典型孤獨症，其核心症狀就是所謂的“三聯症”，主要體現為在社會性和交流能力、語言能力、儀式化的刻板行為三個方面同時都具有本質的缺損。其主要症狀為：

1、社會交流障礙

一般表現為缺乏與他人的交流或交流技巧，與父母親之間缺乏安全依戀關係等；

2、語言交流障礙

語言發育落後，或者在正常語言發育後出現語言倒退，或語言缺乏交流性質；

3、重複刻板行為

不典型孤獨症則在前述三個方面不全具有缺陷，只具有其中之一或之二。

孤獨症譜系障礙，除了在核心症狀上的表現，還有一些外圍症狀，比如消化系統、免疫系統、感覺系統等方面的問題，這些問題對人的感官干擾很大，造成自閉症患者各種各樣的怪異行為。

（1）他們往往存在感覺異常，表現為痛覺遲鈍、對某些聲音或影象特別恐懼或喜好等；

（2）存在便祕、尿頻或小便失控、消化不良和營養偏差、面板易生溼疹、易感冒、睡眠障礙等；

（3）其他常見行為包括多動、注意力分散、發脾氣、攻擊、自傷等。

孤獨症的治療方法有很多，臨床上會根據患者年齡及病情進行綜合治療。如年齡較小的患者給予出神經恢復功能的治療；年齡較大的患者給予中醫辯證治療；根據患者病情給予功能康復訓練、特殊教育等治療，如：語言康復訓練、作業等。

面對自閉症沒有絕對的

大家好，我是黑龍江教育David,今天跟大家分享一個家長的求醫之路，他帶孩子來到沃桑的時候，已經12週歲了。在這之前他也是一直處在求醫的過程當中，孩子是在三歲左右的時候，他覺得跟別的孩子不太一樣。跟我們講，這個孩子就是整夜的哭泣，他們夫妻二人輪流上陣，導致他每天站著打雞蛋的時候都要睡著了，白天他精力旺盛，晚上睡睡就哭起來，而且他的大小便幾乎不能自理，這樣他就在一個朋友的關心下，說你的孩子應該到醫院去看一看。

孩子大約快四歲的時候，還沒有語言，只會啊啊叫。但這個時候他偶爾會說出“媽媽”這樣的幼兒語言，媽媽也認為以後他能夠發展。要找醫生就得找最有名氣的，這樣的話一般這樣有名氣的都得要去排隊、掛號、預約，媽媽就找了一個最好的，但是她找的這個人，去歐洲學習了，大約得四個月之後才能回來，回來之後能不能留在這個單位還不知道。媽媽毅然決定地等待著他，大約是四個月之後，真的見到了這個專家，專家最後給她一系列量表，填完之後，最後給她了一個重度孤獨症這樣的診斷。當他夫妻二人拿到診斷的時候，幾乎天崩地裂，坐在那裡不知道怎麼辦，抱著兒子哭，但孩子把她推開了！自己也不知道明天將要怎樣。

診斷完之後，夫妻二人商量，還要去找別人再診斷，因為一個人不可能確診，那還要找最有名氣的。這時候他們又約了一個最有名氣的人，也不巧這個人在美國大約得一年之後才能回來，他們就等一年，就這樣孩子就到了五歲左右了，快六歲了，回來之後遇到這個人，這個人給他的診斷也是一樣。

那這個時候他們才開始尋求什麼？尋求幫助這個孩子，要幫助孩子，肯定要去找一些康復機構，是不是？等他們開始篩選機構的時候，他們到了一家這樣的機構，做ABA和結構化的訓練。大約過了一年之後，他們發現他的孩子幾乎沒有變化，除了能夠上廁所之外，依然沒有言語，而且還是整宿的暴躁和哭泣。最後這個機構的負責人來到他們家裡，告訴他們，給他找了一個壁櫥，說孩子再鬧的話，你把他關到這裡鎖上。當他們聽到這個話之後，毅然決然的離開了這家機構。

在這段時間，他夫妻二人就開始上網搜尋各種講座，各種資訊，凡是有講座的地方，無論多遠，坐火車、坐高鐵、坐飛機，他們都去！他們記憶最深刻的一次，聽說是業內非常有名氣的一個治療師，他坐飛機就過去了，認認真真地拿著本子，記著每一句話，生怕漏掉一個字。講座結束之後，是一個答疑階段，他第一個衝到了前面，專家問他，你孩子多大了？他說已經八歲了。這個時候專家跟旁邊的助理低語了幾句，助理把他請到旁邊：“你來晚了，機會留給別人吧”，當他聽到這句話的時候，兩行熱淚，不是從眼睛裡流出的，是從他的心裡流出來的，他跟我講，走遍了好多地方，聽到的都是放棄吧、放棄吧。

然而有一天他也是非常偶然聽到我們黑龍江沃桑教育在喜馬拉雅上的音訊，我們認為只要你啟動干預，無論多大，孩子都將有很大的改變和進步，最後可以融入到我們主流社會當中 。當他聽到這的時候，他似乎找到了人生的一個方向，這對夫妻當時跟我講：我們聽了太多這樣的專家，這樣的同行說放棄吧、就這樣吧。然後夫妻二人毅然決然的來到了我們哈爾濱，黑龍江沃桑，當我們見到他們，坐下來交談的時候，我告訴他，我這有最大的已經19週歲了，而且愈後效果非常好。

兩個夫妻對視一下，欣喜的眼淚奪眶而出。我想，我講到這一段的時候，無論後面的干預結果如何，在自閉症這個魔咒上，不要以四歲、六歲、八歲等等這樣的固定模式去告訴大家，在這個世界上，上個世紀神經是不可塑的，大腦的神經元是不可能再發生的。但在20世紀末期，曾經被授予諾貝爾獎的理論被推翻了。自閉症才在我們地球上不到100年的時間，所有固化的東西，所有以前留下的資訊，將被新的技術新的治療方向所取代。我將告訴所有自閉症兒童的親愛的家長們，不要因為你的孩子已經六歲之後，或者是八歲之後，更甚至是12歲之後，就被過去的那些陳舊的思想所左右和迷惑。

你的孩子是在21世紀的今天，自閉症治療的前沿上是有希望的。他們通過科學的大腦神經可塑，可以改變他們的人生，讓他們做回自己，走入社會，讓家庭和社會接納他們。

首先，我們需要對自閉症和孤獨症有一個區分，有的說是同一種問題的不同叫法，就好比抑鬱症，有的叫憂鬱症。而實質上自閉和孤獨症在症狀上有些相似，但本質上卻不一樣。自閉症大部分是由後天因素導致的，通過後天能夠矯正，而孤獨症是一種先天因素導致，只能夠緩解難以根治。

而如果問友說的是自閉症，那麼是能夠根治。

而幼兒自閉症來講，最突出的表現，是自我封閉，一個人沉浸在自己的小世界裡，周圍發生的事情只是選擇式的接收，如果說同齡的孩子的心靈世界是一個房間，有門有窗，允許外界的人和事透過這些視窗進來，而自閉症的孩子更像是一個房間，只有狹小的一條縫讓幾毫米的光線透進來，而他也能夠透過那條縫看到外面的世界，但他一般不會聽，只有自己十分感興趣的才會去做，對很少用話語表達而是用行動。這類孩子的內心世界並非是單一乏味的，而只是很少有人能夠探索到他們內心的祕境。

那麼要如何做呢？

針對這類孩子，需要家長用更多的耐心去重複指導他們進行很平常的穿衣吃飯，而交流更好的方法是用孩子最常獨自玩的方式去親近，比如他喜歡畫畫，那麼看著他畫，或是在他旁邊一起畫。

我小時候也得自閉症，爸媽說我小時候說話非常遲，別的小孩都說話了我還是一言不發，經常呆呆地玩某一樣東西，比如硬幣和一個玩具鞋子，達長大一點的時候不愛和別的孩子說話和玩，莫名其妙的好哭能哭很久也不說理由。

其實我對這些是有印象的，我爸媽沒有帶我檢查過，那時候我因為先天過敏，哮喘，體弱多病經常去醫院看急診，可能因為身體上很多病父母對我精神上沒有那麼關注吧，我媽說我生下來醫生說養不活，打分非常低，基本預設我是個殘疾。

後來長大的事情我自己記得，小學幼兒園階段膽子極小，不和人說話，親戚問我，寶寶你幾歲啦，我就會開始哭，能哭很久，爸媽一開始有耐心開導我教育我，而我只是哭，不說話，要麼就大喊大叫，自己都不知道為什麼，後來他們失去耐心，經常被我弄煩了打我。五年級的時候和媽媽去快餐店不敢佔座，不敢買東西，一直都是那種在自己的小世界裡不願意被任何人打擾的狀態。

後來在我六年級的時候媽媽發現不對勁，我爸還是認為我就是好哭就是性格不好，於是我媽叫同事的孩子來陪我玩，我很抗拒，她又給我報了兒童電子琴班。在電子琴班我發現節奏感很強識譜也很快，後來我媽又發現我畫畫天賦，我可以在彈琴和畫畫的時候集中精力。再後來，她讓我學跆拳道。那時候不知道怎麼其實非常喜歡那種可以吼叫的感覺，每天在學校裡沒有朋友不跟別人玩，有的時候突然就哭了，在跆拳道館裡就是一種發洩吧，大聲喊出來。

我媽花了很多精力和老師交流讓老師特別關照我，所以即使我成績不好老師也經常因為一些小事表揚我。正是這樣我的成績一點點上去。班主任是數學男老師，因為一次誇獎，我特別喜歡數學，一直到初中都基本滿分，中考模擬考一次149一次150滿分，奧數比賽也經常參加。

我覺得我的性格是被我媽強行改過來了，也可以說是花了很多心思糾正的。沒有我媽媽就沒有現在活潑開朗的我。上了高中之後就再也沒有那個不說話內向的我了。我媽媽是非常開朗樂觀的人，也很喜歡旅遊，雖然小時候我動不動就不聽話哭鬧，但是她還是堅持帶我去了很多地方旅遊，去爬山看海去遊樂場，特地帶我體驗火車，坐飛機輪船。我很感謝她，沒有她我會一直在我的世界裡無法走出來。其實我自己也很著急，小時候的我知道別人不跟我玩，但是卻不知道為什麼，也不知道該怎麼跟別人先說話，恐懼所有社交，隨著心智的成熟和媽媽的不斷開導，慢慢出現了另一個我。

對於自閉症，我覺得父母對孩子性格的影響是非常重要的。付出足夠的耐心和愛，一定或多或少都會有效果的。

溝通是非常重要的

如果不會溝通的，父母在跟孩子交流的時候，那麼語言可能非常的單調，久而久之也會影響孩子的語言表達能力，在跟孩子溝通時，如果父母非常的會溝通，那麼可以輕鬆的調動起孩子的情緒和做事的興趣，以及讓孩子去學習的一個興趣，對孩子的成長非常有利的，不會溝通的父母往往會採用簡單粗暴的方式，甚至會對孩子出現命令式以及，訓斥的口吻來去教育自己的孩子，可能父母的發心是好的，父母也沒有出現情緒化的表現，而就是因為不會溝通，所以給孩子帶來了心靈上的影響，導致於孩子，在與人溝通孩子的一些言語表達上，語言習慣上，產生影響，從而對孩子的人生也造成了很大的影響，所以在生活當中父母一定要學會跟自己的孩子溝通，用孩子最能理解最接受的一種方式讓孩子聽明白一個道理，讓孩子明白一件事情，只有父母學會跟孩子如何溝通，那麼才可以跟孩子建立好，良好的親子關係。

在孩子的成長過程當中，父母也難免會有需求讓孩子要去做一件事情的時候，甚至孩子他必須要做一件事情的時候，因為父母不會溝通，可能一個商量著來的事情卻被父母溝通成了命令式的表達，那麼對孩子的影響是非常大的，會有兩種結果呈現出來，所以，這些簡單的一些東西都會影響著親子之間的關係，語言表達方式，溝通能力，語言習慣這些，對於孩子的教育都非常的深遠，如果父母實在是不會溝通或者表達，不妨父母也可以去買一些書籍或者讓孩子多去，在學校的時候向老師去請教一些事情。家長在教育孩子的這件事情上，也可以向身邊的人進行請教，只有父母注意自己的言行舉止，注意自己的溝通方式，才能更好的培養自己家的孩子。

溝通可以讓我們解決很多事情，有效溝通，是非常重要的，父母跟孩子之間有效溝通是可以化解很多矛盾和問題的，可以增強親子之間的關係，當孩子學會有效溝通的時候，那麼孩子也會成為社交達人，而且他的語言表達能力以及邏輯性也會增加一個非常會溝通的孩子，在他的未來生活當中，他進入社會之後，包括他的職業生涯當中都會有很深遠的影響，所以父母的溝通方式不僅是影響著自己，與孩子之間的親子關係，而且父母的溝通方式和方法，會影響孩子與他未來生活以及職業生涯的影響。

●其實，自閉症患者也是正常人，和我們一樣，並不需要特殊對待，只要我們像對待正常人一樣，和他們正常相處，那他們，也就橫正常人一樣了。

曾有懵懂不知世事的自閉症孩子，不明白何為與人交流，不懂得換位思考，不在意他人情緒。

但他幸運地生活在了一個同樣“懵懂”的集體，在這裡沒有排斥，沒有特殊照料，只有正常孩子間的歡聲笑語、爭吵打鬧。——這是他人生中難以磨滅的印記。

也因此，三年之後，他學會了正常人該有的言行，順利地融入社會生活。

這個集體，就是我們最常見最普通的校園班級。

美國教育家杜威有個最著名的教育觀：生活即教育。

對於這些孤獨症患者來說，自然地對待他們就是最好的關懷。

首先，我們必須清楚自閉症不可能治癒，正因為不可能治癒，所以自閉症是屬於殘疾，自閉症人士是可以直接去領殘疾證明的，當然很多自閉症孩子不願去領這個證明，因為不想帶上殘疾的帽子。有可能治好的叫疾病，不可能治好的叫殘疾，就如同胳膊缺失不可能再長出來一樣，自閉症也不可能治癒。

然後我們再講講為什麼不可治癒。對此我們要從自閉症的成因說起。自閉症是由於感官異常引起的廣泛性發育障礙，即他們的感覺器官與正常人的感覺器官有很大差異，而不同的自閉症其感官異常的外在表現形式也不一樣。總的來說，可能是聽覺異常，也可能是視覺異常、味覺異常、嗅覺異常，前庭覺異常以及本體決覺等等，不同感覺器官異常的組合形成了多種多樣的外部表現，這就形成了每一種自閉症人士之間的表現都不一樣。其實，即使是正常人之間，他們的感官也並不完全相同，我們就拿嗅覺來說吧：比如某人在路上看到一堆大便，聞到臭味禁不住嘔吐起來，我們說這個人嗅覺非常敏感；另一個人看到後只說了聲好臭呀，然後繞著走了過去，我們說這人嗅覺一般；還有個人看到後直接跨了過去，我們說他嗅覺遲鈍。可見這些人嗅覺器官是有差異的，但這種差異尚在正常範圍之內是可以接受的，如果這時又來了一個人，聞到後說哇好香呀，並興致勃勃地玩起大便來！這就是嗅覺異常了。如果這種感覺異常導致了他與別人溝通出現了問題，並且由於不能溝通形成廣泛性的發育障礙，這就導致了自閉症。這種嗅覺的差異與異常在病因上是查不出來的，即使用核磁共振查腦部都是正常的，因此是沒辦法治癒的。

自閉症無法治癒，並不是說就只能放棄，自閉症患者經過一定的干預訓練是能夠接近正常人水平的，如可以生活自理甚至在社會生存。

因為自閉症不能和外界有效溝通，導致他們無法學習一些最最基本的技能，就像多米諾骨牌那樣第一個倒下，後面一連串都到下了，我們要做的就是幫他們把第二個或第三個扶好，讓後面的不再倒下來，比如說不能看著對方的眼睛，就不會模仿，不會模仿就不會仿說，不會仿說就學不會說話，不會說話就不能學習更多的技能等等，這種障礙是一個發展的過程。但是通過人工的干預訓練是可以讓他們一步步學會後續的技能的！

很遺憾，目前自閉症還沒有自愈一說，這裡面有兩層含義：

首先，自閉症沒有生化指標，不像其他疾病可以通過一些生理指徵來診斷和判斷是否痊癒，比如血壓，白細胞數，心腦電圖等等，那麼對於這樣一種沒有生理指徵可以量化的疾病，我們就沒有辦法說明它痊癒了。自閉症的孩子缺失的是社交能力，同時有刻板行為，那麼這些涉及人類抽象行為的障礙，你很難用量化的指標來說明達到怎樣的程度就算治癒了，我們可以說一個自閉症的孩子通過訓練，可以融合到普通人的社會中，但我們無法說他完全沒有這些障礙了。

其次，自閉症目前還沒有找到確切的發病原因，對於一個源頭都還不明確的疾病，我們對於它的治癒和治癒標準就很難界定。

另外，目前自閉症的治療還沒有任何有效的藥物或者物理治療方法，完全依賴於系統，科學，長期地康復訓練。而訓練的效果一方面取決孩子病情的輕重，另一方面也取決於訓練者的專業程度和投入。

那麼對於一種還談不上治癒的疾病，是否就沒有治療的意義呢？顯然不是，我們面對自閉症，要的結果不是把他們從自閉症兒童變成普通兒童，這在目前是做不到的，但我們可以通過努力，不斷提升孩子的各項功能，讓他們儘可能迴歸普通的生活，學習，儘可能融入社會環境，和普通人一樣生活，學習。雖然窮其一生，他們依舊在一些方面落後於人，依舊有些另類，但能夠讓孩子們將來擁有獨立生存和生活的能力，能夠對社會和他人體現自己的價值，這就足夠了。