這裡有兩個問題

個人認為一對幾其實無所謂，但需要想好：

1.班裡學生能力最好比較接近，否則講課非常累，學生也會沒有收穫

2.實際運營時，會面對學員請加情況，在人少時，一旦出現請假，下堂課不好繼續講課，除非可以給請加學生單獨補課，但是這樣又成了一對一了

3.中間出現退費或不學情況，會造成班級收入過低，進而影響機構利潤或個人收入

4.並不好做插班，也就是說，如果你定一對4，2人開班，開班時人數不滿，想到滿班的可能性非常低

5.最好固定一對幾的上限人數，且本機構僅有這一個人數的班型。換句話說，不要既有一對二又有一對三、一對四等，除非這對二、對三、對四都是一起來學習的，且僅針對團報，而不是機構組班

為什麼要把不同年級學生當到一個班學習呢？

即使是因為招生困難也不要那樣做，上課非常累且沒有效果。日常中我們發現有些兒童或小學英語機構喜歡按照程度分班而不是年級，最後的結果就是不容易擴科。