實驗班的叫法是為規避不是平行班引起社會非議的麻煩，其本質就是最優秀學生組成的班級。我們當地叫火箭班，所謂火一班，火二班。火一班幾乎純粹按分數錄取，水分很少，本校教職工和當地顯赫人物的孩子分不夠也進不去，是高考考取清北，港大，C9學校為目標。是學校、當地政府的門面，集中配備最優秀的師資。火二班是成績稍遜火一班的學生組成，本校教職工和顯赫人物的子女成績差一點可以進，師資配備和火一班相同。

對外沒有火箭班的說法，而且火箭班也不是每一級的一班，而是隱藏在平行班裡面，比如5班，6班。

當地熟悉教育系統的，學生，家長，都心照不宣。

其實這種做法也無可厚非，因材施教，因為高中教育再公平，將來錄取的大學也是分不同等級的，不能只敢對基礎教育挑毛病，對大學分層次不敢吱聲。這也是現實的需要，不能自己成績不夠進不了實驗班，就聲討教育的不公。這是自私、狹隘、無能的表現。如果自己的孩子憑實力進入實驗班，你還會反對嗎？

有些成績不優秀的學生家長，各顯神通，調動各種社會資源進入火箭班，如果成績差的較多，拔苗助長，適得其反。