兒童時期是人生中最快樂、最幸福的時候,孩子們常用歌唱的方式來表達內心最直接、最真實的感受。成長髮育期的孩子們,聲帶很稚嫩,如果在沒有老師正確的指導下去唱歌,會導致聲帶受損,嚴重的還會影響到孩子們的身心健康。
幼兒期歌唱器官特徵:四至六歲學習聲樂的孩子,他們的喉頭和聲帶是成人的一半或不到一半,胸腔很小,呼吸較淺,多用頭腔共鳴,聽起來聲音響亮、甜美而透明,這麼稚嫩的嗓音就如同一件精美的藝術品,此時如果家長急於求成、用聲不當,就會直接影響到孩子們今後的歌唱生涯,最好能自然發展。幼兒園老師和家長,可以讓孩子多欣賞音樂和學唱一些兒歌,讓其對音樂產生興趣,培養出一定的樂感,同時,也可用肢體語言表現音樂內容,來增強幼兒對音樂的感知力及表現力。
兒童期從七歲開始學習聲樂最好,這個階段的孩子,能獨立學習聲樂技巧,並能基本控制好歌唱器官,對聲音有一定的辨別力,對歌曲也有一定的理解能力和表現力,這樣在不斷提高歌唱技能的同時,還可以培養兒童學習聲樂的興趣,有利於長時間地持續學習和發展聲樂歌唱藝術。
兒童時期是人生中最快樂、最幸福的時候,孩子們常用歌唱的方式來表達內心最直接、最真實的感受。成長髮育期的孩子們,聲帶很稚嫩,如果在沒有老師正確的指導下去唱歌,會導致聲帶受損,嚴重的還會影響到孩子們的身心健康。
幼兒期歌唱器官特徵:四至六歲學習聲樂的孩子,他們的喉頭和聲帶是成人的一半或不到一半,胸腔很小,呼吸較淺,多用頭腔共鳴,聽起來聲音響亮、甜美而透明,這麼稚嫩的嗓音就如同一件精美的藝術品,此時如果家長急於求成、用聲不當,就會直接影響到孩子們今後的歌唱生涯,最好能自然發展。幼兒園老師和家長,可以讓孩子多欣賞音樂和學唱一些兒歌,讓其對音樂產生興趣,培養出一定的樂感,同時,也可用肢體語言表現音樂內容,來增強幼兒對音樂的感知力及表現力。
兒童期從七歲開始學習聲樂最好,這個階段的孩子,能獨立學習聲樂技巧,並能基本控制好歌唱器官,對聲音有一定的辨別力,對歌曲也有一定的理解能力和表現力,這樣在不斷提高歌唱技能的同時,還可以培養兒童學習聲樂的興趣,有利於長時間地持續學習和發展聲樂歌唱藝術。