面對當下的學生學習問題，可以詳細閱讀我賬號內的相關文章。學習能力以及學習態度是當下學生學習的最重要的問題所在。

興趣當然都是慢慢培養的。

培養興趣要講究方式方法。

下面三個方法供你參考：

第一，要讓學生認識到學習的重要性。

要讓學生了解到未來社會的競爭是非常激烈的，而人與人之間的競爭，最重要的是智力和知識的競爭。知識改變命運。

第二，在學習中創造樂趣。

學習不只是枯燥無味的，它也可以變得生動有趣。古人說得好，獨學而無友，則孤陋而寡聞。在學習的過程中，要多與老師同學交流，知識互補，思想共振，學習討論也是很重要的。它既可以活躍學習氣氛，集中注意力，又可以使學生之間的資訊得到交流，開闊思維和眼界。

第三，培養孩子的興趣，最關鍵的一點就是使孩子獲得學習的成就感和滿足感。

這就要求家長和老師對學生的學習任務設定難度要適當。

然後對學生的努力給予及時的反饋和積極的肯定，讓學生明白，自己的成功是努力的結果。

辦法肯定有，你幹不幹是關鍵，沒興趣就是不想幹，什麼方法都沒用！想幹的時候言一聲，教你方法。

軟體是玩的，不是學的。

學生成績不好的成因分智力因素和非智力因素兩種，智力因素造成的結果無解。非智力因素導至的又分內因和外因兩類。

內因造成是長期積累的結果，在其心中已成定勢，若無奇遇及特大變故以衝擊其心靈，說教開導基本無效，不需徒勞！

外因造成的成績不好可以試解，但要看你的能量有多強大了，有能力為其排除外因之干擾則其必感激而發奮！

請問這是廣告貼嘛……

不感興趣因素很多：

對別人家的孩子的牴觸

學習之後，再無生活

確實是不懂，怕被說不行而表現興趣不足

這些背後都是家長嚴肅正統的要求，所以即便不是學習，也會有對生活沒有興趣工作沒有興趣。

逗你學是什麼，我沒聽說過，但把閱讀興趣培養扔給早教機故事機，我是反對的。軟體、玩具，只是個工具，沒有人使用和配合，一些都是沒有光彩的。

不知道為何，突然想到《半小時漫畫史》。無意間翻看，就對歷史的枯燥印象完全改觀了。因為作者給我們展示了，歷史也可以很生動的，充滿興趣的，也可以很有個性。只是如果把這本書扔給孩子，說去看，你的學習興趣差得訓練，那就又歸於嚴肅的學習，我估計又會不看了。大抵是因為，如果要求者本身是嚴肅的，那就很難快樂了。

學生學習興趣不高，這可能是廣大農村學生的共性。

拿我來說，大學畢業，工作二十多年，月工資三千多一點，這還是高階教師的工資，那些沒有晉級的老師才兩千多，而學生的父母親戚，沒什麼文化，外出打工，一個月五六千快，家長覺得上學沒什麼用，這已經影響到了學生。

遇到這類學生，我就告訴他大學畢業掙錢少的比例很小，沒文化掙大錢的比例也很少，這是機率問題，所以只要你聰明，你上學後掙得錢肯定比不上學掙得多！這樣說可能不太積極，可是現實就是如此。

你可以告訴你的學生，現在是競爭的社會，你在學校不好好學習，成績競爭不過你的同學你還奢望去社會上競爭過那麼多的人麼？

成績好了，自然學習興趣就高，成績差怎麼可能有學習興趣？所以不是提高學習興趣而是要提高成績後，自然就有學習興趣。先後順序要搞清楚。當然不是說成績要非常優秀，而是越來越高，成績一路上升，興趣自然就有了。