做了教師不是事事都是師，也許在學生面前，教師好像是全面的，但在社會層面，依然需要博覽群書，好學不倦，修身養性。在傳授知識，行為示範，言談舉止，傳授技巧上不斷進步。

作為老師，我認為，教師首先是一個職業，只是一個為社會做貢獻的方式；在這個層面上，教師工作有一些硬性規定和要求，例如工作時間的規定要符合勞動法要求（八小時工作時間等），靈活運用自己的智慧使自己工作能正常運轉，當然也需要社會給予保障，不受外部環境惡性影響。其次，教師是一個謀生手段，教師也是人，總有家庭、親戚朋友、七情六慾，他要養活父母子女、有自己的交際，也就是說，社會給教師行業定位（高或低），給予相對應的社會福利，教師地位高，則在其位謀其政，社會就可要求其貢獻大一點，如果對其定位低，社會可要求其貢獻在相應位置，社會不能“馬兒不吃草，但要跑得好”，切忌給教師帶頂高帽（如人類靈魂工程師之類），然後肆意驅使。第三，教師是人類知識的傳承者，傳道授業解惑是他的責任，其它亂七八糟的社會政治任務就不要強加於其身上（例如巡視公路河堤、扶貧等），否則，教師拿的就一份工資，結果要幹幾份甚至更多的工作，換誰都無法完成這麼偉大的任務。