第一感謝同學們的單純善良，很熱情。沒有給我難堪，沒有和以前班主任做比較，（班主任是我的隔壁桌同事）。有什麼問題多問了同事，瞭解班級情況。數學基礎很差，我的心碎了。我這個學期定目標是比上個學期好，每個同學都有進步，多幾個90分的，少幾個不及格的。
第二孩子們的常規，開始數學作業並不多，我喜歡碎碎念，洗腦孩子，老師有經驗一邊說理解孩子，老師也是過來人。找班長同學瞭解班裡以前的規章制度，例如“獎勵，座位，清潔，不寫作業怎們處理……”
第三我的要求，有話好好說，先禮後兵，每個人同樣錯誤有三次機會，秋後算賬。也馬上進行個別同學補差，因為計算不過關，小數乘法也慘不忍睹。錯誤狠狠批，優點直接誇，和家長反映一週情況，好的和需要加強部分。
第四拉攏人心，因作業出現不夠寫數學的情況。其實語文數學作業需要溝通，奈何領導氣場強大不敢去溝通。只教育學生這分別是偷懶對策是早上一下課就佈置作業，讓孩子可以利用早上到晚上睡覺前有充裕時間（鄉鎮孩子有些需要做家務） 接下來的一切都未知，一直擔心成績，班裡班風友愛互助，但是紀律還是需要嚴格要求，學習自覺性也需要提高。班幹如果沒有自我推薦，依舊和上個學期一樣。
第一感謝同學們的單純善良，很熱情。沒有給我難堪，沒有和以前班主任做比較，（班主任是我的隔壁桌同事）。有什麼問題多問了同事，瞭解班級情況。數學基礎很差，我的心碎了。我這個學期定目標是比上個學期好，每個同學都有進步，多幾個90分的，少幾個不及格的。
第二孩子們的常規，開始數學作業並不多，我喜歡碎碎念，洗腦孩子，老師有經驗一邊說理解孩子，老師也是過來人。找班長同學瞭解班裡以前的規章制度，例如“獎勵，座位，清潔，不寫作業怎們處理……”
第三我的要求，有話好好說，先禮後兵，每個人同樣錯誤有三次機會，秋後算賬。也馬上進行個別同學補差，因為計算不過關，小數乘法也慘不忍睹。錯誤狠狠批，優點直接誇，和家長反映一週情況，好的和需要加強部分。
第四拉攏人心，因作業出現不夠寫數學的情況。其實語文數學作業需要溝通，奈何領導氣場強大不敢去溝通。只教育學生這分別是偷懶對策是早上一下課就佈置作業，讓孩子可以利用早上到晚上睡覺前有充裕時間（鄉鎮孩子有些需要做家務） 接下來的一切都未知，一直擔心成績，班裡班風友愛互助，但是紀律還是需要嚴格要求，學習自覺性也需要提高。班幹如果沒有自我推薦，依舊和上個學期一樣。