一、希望學校能夠真正把培養社會主義現代化的建設者和接班人的教育目標落到實處。要讓未來的建設者和接班人明白，勞動是每個人的神聖天職和光榮義務。勞動不是低賤的可恥的，勞動者更不是人生失敗的下九流。我們不能教育出一批批只會學習的“巨嬰”和只想透過學習脫離一線勞動的精緻的利己主義者。
二、希望教師不再是隻會快進式填鴨式教知識，而是會充分運用學習科學教給學生知識。那種功利性很強的只為少部分尖子生出成績的做法，致使大部分中下等學生長期消化不良，處在跟又跟不上不跟又不行的雙重摺磨的窘境。
希望教師不再是隻會對學生進行德育教育，還會運用心理科學解決學生的深層次的心理問題。不讓孩子在大量的心理重壓之下“帶病工作”，使學生能夠身心兩健地投入學習。
三、希望讓學校真正成為法制學校。對於侮辱、霸凌等違反法律的的教師學生依據法律嚴肅處理，不要無原則遷就寬容原諒，不要總是說“不能為了這一點小事就毀了這個老師和學生一輩子的前途”，不要總是私下和解暗箱操作，而使嚴重傷害人身安全與生命尊嚴的肇事者逍遙法外，還教師學生以人格尊嚴，還班級正常健康的教育教學秩序，還校園一方淨土。
一、希望學校能夠真正把培養社會主義現代化的建設者和接班人的教育目標落到實處。要讓未來的建設者和接班人明白，勞動是每個人的神聖天職和光榮義務。勞動不是低賤的可恥的，勞動者更不是人生失敗的下九流。我們不能教育出一批批只會學習的“巨嬰”和只想透過學習脫離一線勞動的精緻的利己主義者。
二、希望教師不再是隻會快進式填鴨式教知識，而是會充分運用學習科學教給學生知識。那種功利性很強的只為少部分尖子生出成績的做法，致使大部分中下等學生長期消化不良，處在跟又跟不上不跟又不行的雙重摺磨的窘境。
希望教師不再是隻會對學生進行德育教育，還會運用心理科學解決學生的深層次的心理問題。不讓孩子在大量的心理重壓之下“帶病工作”，使學生能夠身心兩健地投入學習。
三、希望讓學校真正成為法制學校。對於侮辱、霸凌等違反法律的的教師學生依據法律嚴肅處理，不要無原則遷就寬容原諒，不要總是說“不能為了這一點小事就毀了這個老師和學生一輩子的前途”，不要總是私下和解暗箱操作，而使嚴重傷害人身安全與生命尊嚴的肇事者逍遙法外，還教師學生以人格尊嚴，還班級正常健康的教育教學秩序，還校園一方淨土。