本人恰好參加過當年國家作文教學研究課題，當年思考並寫了一點東西。

我認為，記敘文裡的寫人記事，寫景狀物，不能分開去講，去寫，他是統一於記敘文的。

所謂記敘文，是一個很狹小的話題，是區別於議論文，說明文，詩詞歌賦等小文體。他就是要求，作者按照記敘文六要素展開去寫，時間，地點，人物，起因，經過，結果。甚至，缺了事件和人物，只有風景，都要算作散文對待。

如何具體？那就是一個故事有頭有尾，一個人物，栩栩如生。就要求：

第一，有明顯的線索。如鄭振鐸的貓，有明顯的感情線索。

第二，事情首位呼應，或者開合嚴謹，渾圓一體。

第三，人物不能千人一面，而有著獨特的特徵。

所謂生動，從大方面講，以下幾個方面：

第一，描寫到位。說白了，景物描寫和人物描寫要熟練而且到位，出現位置合理。

第二，修辭手法運用合理。比如，擬人，比喻等。

第三，寫作手法運用合理。比如，對比，烘托，欲揚先抑等。

總之，寫作是一個系統工程，需要理論知識，更需要大量訓練，不要怕寫不好，寫多了總有收穫。