窮人的孩子早當家,
這句話一直以來都是實用的。
窮人的孩子沒有父母的保護,孩子自己從小獨立成長,這就是鍛鍊了獨立思考的能力,窮人的孩子沒有父母的幫助,就鍛鍊了獨立解決問題的能力。我看到許許多多的窮人的孩子身上的硬骨頭,看到這些孩子早熟,在別的孩子還嘻嘻哈哈的時候,他們已經進入社會,找工作,受氣,上班,結婚。。。。他們自己完成了父母的心願,也完成了自己的心願。
小的時候沒有受苦,這是人生的不幸。我小的時候受苦,受凍,借書讀,。。。這一切都給我很大的幫助,也鍛鍊了我的獨立思考的能力。我的父母沒有能力管我,既不能指導我的學習,也不能使我吃飽,這使我幹什麼事情都沒有想到叫父母幫助,因為父母是沒有能力的,這恰恰鍛鍊了我的能力。
教育是本質是增長主體的能力。窮人的孩子早當家,這是俗話,卻是實話。
家庭條件優越的孩子,養尊處優,衣來伸手飯來張口,還會恨父母沒有給自己更多的幫助,這樣的孩子是殘酷無情的,這些無情的孩子不會有什麼大出息。
窮人的孩子早當家,
這句話一直以來都是實用的。
窮人的孩子沒有父母的保護,孩子自己從小獨立成長,這就是鍛鍊了獨立思考的能力,窮人的孩子沒有父母的幫助,就鍛鍊了獨立解決問題的能力。我看到許許多多的窮人的孩子身上的硬骨頭,看到這些孩子早熟,在別的孩子還嘻嘻哈哈的時候,他們已經進入社會,找工作,受氣,上班,結婚。。。。他們自己完成了父母的心願,也完成了自己的心願。
小的時候沒有受苦,這是人生的不幸。我小的時候受苦,受凍,借書讀,。。。這一切都給我很大的幫助,也鍛鍊了我的獨立思考的能力。我的父母沒有能力管我,既不能指導我的學習,也不能使我吃飽,這使我幹什麼事情都沒有想到叫父母幫助,因為父母是沒有能力的,這恰恰鍛鍊了我的能力。
教育是本質是增長主體的能力。窮人的孩子早當家,這是俗話,卻是實話。
家庭條件優越的孩子,養尊處優,衣來伸手飯來張口,還會恨父母沒有給自己更多的幫助,這樣的孩子是殘酷無情的,這些無情的孩子不會有什麼大出息。