具體問題具體分析，是辨別不同本質的根本方法。
背景不同的-
孩子在家裡洗碗，是留守兒童的，自己的事自己做；父母佈置的，是任務觀點；父母給錢的，是出賣勞動。
學生向老師彙報，或尋求幫助，或希望懲惡揚善。也有老師指派專人告密，有的以此敲詐同學，這樣的師生都極為扭曲惡劣。
朱安和魯迅是父母之命，媒妁之言的婚姻。魯迅不承認，沒同居，後來與許廣平結婚，故無人指責，朱安令人同情。郭沫若在日本二婚佐藤富子，連生五子，回國後第三次娶妻，被斥為流氓，渣男。佐藤在日本被逮捕關押，嚴刑拷打，來到中國，申請加入中國籍，死後財產捐獻中國，深受華人同情，尊敬。
關羽水淹七軍，是因地制宜的戰術。俄軍強佔中國黑龍江北，高喊只要土地不要人，輪船栓人，棍棒趕人，刺刀戳人，通通淹死江中，屠殺無辜，殺人取樂，哥薩克殘忍毫無人性。
中國汽車製造，高鐵都引進外資，汽車合資合營，外方用過期淘汰產品入股，中方沒有得到新技術，淪為打工為人作嫁。高鐵中國研發在先，引進後緊跟著消化吸收，所以能整合創新。路線不同，結果大相徑庭。
具體問題具體分析，是辨別不同本質的根本方法。
背景不同的-
孩子在家裡洗碗，是留守兒童的，自己的事自己做；父母佈置的，是任務觀點；父母給錢的，是出賣勞動。
學生向老師彙報，或尋求幫助，或希望懲惡揚善。也有老師指派專人告密，有的以此敲詐同學，這樣的師生都極為扭曲惡劣。
朱安和魯迅是父母之命，媒妁之言的婚姻。魯迅不承認，沒同居，後來與許廣平結婚，故無人指責，朱安令人同情。郭沫若在日本二婚佐藤富子，連生五子，回國後第三次娶妻，被斥為流氓，渣男。佐藤在日本被逮捕關押，嚴刑拷打，來到中國，申請加入中國籍，死後財產捐獻中國，深受華人同情，尊敬。
關羽水淹七軍，是因地制宜的戰術。俄軍強佔中國黑龍江北，高喊只要土地不要人，輪船栓人，棍棒趕人，刺刀戳人，通通淹死江中，屠殺無辜，殺人取樂，哥薩克殘忍毫無人性。
中國汽車製造，高鐵都引進外資，汽車合資合營，外方用過期淘汰產品入股，中方沒有得到新技術，淪為打工為人作嫁。高鐵中國研發在先，引進後緊跟著消化吸收，所以能整合創新。路線不同，結果大相徑庭。