但是中學階段，學生自己動手做的實驗卻不太多，一些質量守恆定律，製取氧氣，氧氣燃燒等等一些基本的實驗，這些都是學生自己完成了，可惜的是，學生基本上都是按照課本的步驟來做，大多數人都是可以完成，學生獲得的知識還有實驗經驗不是太多，基本上沒有什麼學生自己新奇的想法進行實驗的！

中學階段如果實驗次數太多，導致教學內容教學任務就需要拖後，所以很多老師都選擇自己做，學生看的這種方式，或者叫幾個學生上臺輔助的方式！我認為這是在有限時間內的課堂上一個比較好的方式！

化學實驗這種事打小就充滿了興趣，尤其看很多魔幻電影的時候一堆瓶瓶罐罐，經過各種調劑發生了各種各樣的反應，甚至出現新的形態。看圓夢巨人時，透過各類夢境調整來形成新的夢都覺得是一件很有趣的事。

上了中學正式開始學化學時卻不得不記一堆複雜的化學方程式，應試教育下當時可以讓自己能做的化學實驗越來越少而且出於安全考慮基本都是簡單而無趣的實驗。所以，後期對化學的興趣越來越低，因為都不要去做任何探索了。

如果能夠有一個安全防範足夠的化學實驗室，開放式的可以讓孩子們參與自己動手探索的過程，看到化學反應的過程、新物質產生變化的過程真的是一件極美妙的事情。